高二语文诗歌鉴赏题专题训练二VIP专享VIP免费

高二语文诗歌鉴赏题专题训练二：人物形象2011.06.02一、诗歌中的形象分类诗歌的形象包括人物形象和景物形象。人物形象包括抒情主人公形象和抒情主人公以外的形象(作为描写客体的对象)。抒情主人公往往是作者本人，如《离骚》《登岳阳楼》中的人物形象为抒情主人公形象。而《氓》中的妇女的形象，《蚕妇》中的蚕妇的形象，就不是作者本人的形象。二、如何正确把握人物形象?方法之一：知人论世，了解释人的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。方法之二：从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。方法之三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。三、常见艺术形象举隅1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。四、人物形象分析答案构成:形象的总体特征+结合诗句分析其特征+形象的意义（思想内容及观点态度）例1：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。[注]徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。例2：诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法?鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡革录③，汉箭朝飞金仆姑④。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。[注]①襜：短衣。②娖：通“捉”。③银胡革录：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的壮志未酬、报国无门的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。专项练习：菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭①，鬓云欲度香腮雪②。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦③，双双金鹧鸪④。[注释]①小山：唐朝女子好画“小山眉”，过了一夜眉黛深浅不匀，如山峰重叠之状。②鬓云：鬓发浓密如云。度：飞越，这里是纷披的样子。香腮雪：白净如雪的香气扑鼻的脸颊。③罗襦：丝绸短衣、短袄。④鹧鸪：这里指装饰的图案。这首词运用了什么手法，塑造了一个怎样的形象？八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙（yóng）望，误几回天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。这首词塑造了一个怎样的形象？