关于如何上好小学语文中高年级阅读课的几点体会尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，感谢领导给我这次机会，和各位老师共同探讨“如何来上小学语文中高年级阅读课”这个问题。我是从去年才开始接触中高年级的语文课，对此很陌生。在过去的几次教学视导中，通过听安科长的几次评课、分析，为我指明了一条路。之后在自己课堂上的不断实践中，我由原来的迷茫变得逐步有了自己的一些理解。今天在这里想跟各位领导老师交流一下，有不当之处请各位批评指正！《新课标》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”小学语文中的阅读教学是语文教学中非常重要的一环，我们应注意让学生在主动积极的学习活动中，掌握语文工具的知识和学会运用这种工具的能力，并重点培养学生感受、理解、欣赏、评价能力，发展学生的情感、意志、性格和良好的个性品质，把阅读教学的工具性和人文性有机结合起来。说起来容易做起来难，怎样在课堂中实现这一点，并能发挥学生主动性，让他们在课堂中学有所的呢？我想以《一路花香》为例谈谈我的看法。一、吃透教材，把握重难点，实现有效教学在备课时，我们先要反复阅读文本，吃透教材。这样，才能理清头绪，把握住文章的重难点。在讲台上我们才能让课堂教学有效，不做无用功。《一路花香》是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。重难点是：1、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。2、体会寓言所要阐述的道理，教育学生学会正确看待自己，树立正确的人生价值观。二、全面掌握，合理分配，做到心中有数在去桓台教材培训时，那位专家说，听公开课时分不清第一课时还是第二课时。笑过之余我们想一想自己在讲公开课时，其实也是将两课时的精华融入到一课时的，所以，公开课的各环节安排都比较紧。但我们平时上课不一样，我们可以合理安排，让课堂更有实效。那么，就需要我们全面掌握本课各个知识点以及重点内容，然后进行合理分配。我认为，现在四年级的孩子，自学能力提高了，我们对他们提出的预习要求也要相应提高。有效的预习后，课堂会节约出部分时间，那么，第一课时，在朗读流利、掌握生字词、概括课文内容的基础上，最好能初步理解课文，解决第二课时的外围问题。这样，第二课时，会有更充足的时间让学生感悟、体会、理解课文。《一路花香》的第一课时我是这样备的：除了检查、巩固学生在自学时生字词的掌握、课文朗读外，还在朗读中和学生一起讨论交流了重点词语、难懂词语的意思；积累了关于花和花香的词语；初步感知了题目“一路花香”是什么意思？（花美花香），学生了解第一层含义是没有问题的；感受了解课文中三个人物的形象，初步把握了人物特点。这样第二课时稍加深化就可以了。最后学习几个比较难写、易出错的字，再出示一个小练习进行巩固。这一切为第二课时深入文本做好了铺垫。三、由点及面，切入文本，避免串讲串问抓住切入点展开对课文的学习，这是我们阅读课教学的一个重点。教师要明确本课的教学目标，深入文本，抓住课文最本质的内容，理出一条清晰明了的线。这样更有利于由点及面深入学习，也有利于学生消化吸收，避免了课堂中的串讲串问。《一路花香》的第二课时，我是以破水罐的心情变化为一条线切入文本的。这篇课文是叙事性的，中心句不好找。它不像有的课文很好找，例如《徐悲鸿励志学画》我们就可以文中徐悲鸿立的志向为中心句。不好找中心句的课文就需要我们认真概括，《一路花香》有好几个亮点，比如有双层含义的题目、两只水罐具有不同特点等，我经过反复思考，觉得以破水罐的心情变化这一条线切入文本更简洁明了一些，还留给了我们一个想象的空间。四、方法指导，注重感悟，实现工具性和人文性的统一我们上语文课，还要在其中...
