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课例研讨小露珠汇报总结VIP免费

课例研讨小露珠汇报总结_第1页
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课例研讨《小露珠》汇报总结以读促悟,以悟促读,引导学生感知语言的美一、基于课标,确立教研方向学习语文的重要任务是正确理解和运用祖国语文,丰富积累语言,培养语感,发展思维。《语文课程标准》第二学段目标指出:“结合上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”由此可见低年级词语教学与阅读教学的关系:词语教学是为阅读奠定基础,为儿童独立阅读排除障碍;阅读是积累词语、发展语言的重要载体和途径。词语教学是低年级阅读教学的重点,须探索科学的方法提高词语教学的实效性。二、交流教学困惑,确立教研主题在小组教研中,老师们纷纷说出了自己在教学实践中遇到的困惑。其中对阅读中词语的教学困惑最大,我们总结出了以下几点:1、课文中出现的重点词语,学生不理解。2、在说话写话中,学生不会灵活运用所学词语。3、讲解词语时,学生兴趣不高。4、对于语言较优美的文章,教师不知从何下手引导学生感知语言的美。根据这些困惑,我们进行了分析、提炼确定了本次的教研主题:以读促悟,以悟促读,引导学生感知语言的美。三、基于师情,建立教研模式我们银河路小学三年级语文组均为青年教师,朝气蓬勃,干劲十足,但教学经验不足。为使教研活动扎实有效,我们根据组内的实际情况,以《小露珠》为课例,探寻童话故事中如何感知语言的美,并确定了“三研两磨”的教研方式,三研第1页共1页

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