语文苏武传课件3粤教版选修传记蚜 课件VIP免费

《苏武传》两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。导入班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.了解作者家庭父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》<汉书>(<前汉书>)•作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.•性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.•内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.知晓作品•汉书价值史学价值:作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.文学价值:叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.知识回顾：史书形式编年体:按年月日有次序地记载史事的史书例:<春秋>(孔子)----最早的编年体史书<左传>(左丘明)<资治通鉴>(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:<国语>----第一部国别体史书<战国策>(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书例:<史记>(司马迁)----第一部纪传体通史<汉书>(班固)----第一部纪传体断代史<后汉书>(范晔)----纪传体断代史<史记>:本纪世家列传表书•纪传体<汉书>:本纪列传表志听《苏武传》范读,读准字音:栘（yí)中厩（jiù)监且（jū）鞮（dī）单（chán）于（yú）缑（gōu)王遗（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）阏（yān）氏（zhī）弩（nǔ）重（zhòng）负国秩（zhì)訾（zī）熅（yún）北阙（què）窖（jiào）啮（niè）旃（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廪（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）弋（yì）缴（zhuó）檠（qíng）棫（yù）辇（niǎn）劾（hé）斧钺（yuè）汤镬（huò）衿（jīn）贳（shì）隤（tuí）秩（zhì）给加点的字注音1．稍迁至栘中厩监（）；2．数（）通使相窥（）观；3．汉天子，我丈人行（）也；4．既至匈奴，置币遗（）单于；5．后随浞野侯没（）胡中；6．阴相与谋，劫单于母阏氏（）归汉；7．置煴（）火，覆武其上；8．拥众数万，马畜（）弥山；9．乃徙武北海上无人处，使牧羝（）shuòkuīhángwèimòyānzhīyūnchùdījiù课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。1、出使原因？2、扣留原因？羁留历程3、谁劝降？4、不投降，怎样对待苏武？5、谁又去劝降？6、归汉经过？第一段重点词句1、武,字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。5、置币遗单于6、百余人俱7、单于益骄，非汉所望也介词，表原因对男子长辈的尊称使动用法，使·····归以·····身份赠送判断句定语后置省略句判断句1、苏武出使匈奴的原因是什么？（用原句回答）“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”2、拟一个小标题概括本段段意。第一部分（1段）：出使匈奴求好第1段1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2、以货物与常适逢，刚好，副词把状语后置句省略句，“谋反”后省“于”第2段重点词句古：财物，（古今异义）今：供出售的物品3、恐前语发，以状语武4、事如此，此必及我。5、见犯乃死，重负国。6、即谋单于，何以复加？宜皆降之。谈话告诉连累，动词才更加对不起假使使动用法，使…投降被动句，“见”表被动1、其一人夜亡2、虞常生得在夜里，名词作状语逃跑被活捉第3段重点词句简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属私候张胜，得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发，起事失败第2—3段1、引佩刀自刺2、舆归营3、单于壮其节用车子送，名词作动词以…为壮，形容词的意动用法第4段重点词句拔出从苏武“引佩刀自刺”的行为中可以看出苏武什么品质？忠贞爱国、舍生取义、以死明志第4段1、武益愈，单于使使晓武2、会论虞常，欲因此时降武3、本无谋4、拥众数万，马畜弥山5、空以身膏草...