第五单元课件举例(事物的正确答案不止一个) 七年级语文上册教学设计及课件实例苏教版VIP免费

事物的正确答案不止一个[美]罗迦·费·因格常州武进泰村试验学校吴国辉上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。圆形---因为圆形是惟一没有角的图形。三角形---它是惟一由直线构成的。半圆形---它是惟一由直线和曲线组成。第四个图形---也可以，因为它是惟一非对称性的图形。自读要求：1根据注释并利用工具书解决字词问题。2认真读课文，感知作者的写作意图。3理解问题：①文章的开头有什么特点？②作者的观点是什么?③完成课后习题。4完成相关迁移训练。学习重点：1本文的论证方式及其方法。2创造性思维在实际生活中的重大意义。①注意下列红字的读音和写法。根深蒂固孜孜不倦汲取锲而不舍约翰②掌握下列词语的含义。根深蒂固孜孜不倦汲取一事无成持之以恒推敲不言而喻轻而易举锲而不舍关于“推敲”的典故：胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷十九引《刘公嘉话》：“岛(贾岛)初赴举京师；一日于驴上得句云：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’始欲着‘推’字，又欲着‘敲’字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作‘推敲’之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。韩立马良久，谓岛曰：“‘作敲’字佳矣。”关于“锲而不舍”的出处：《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”细读课文，回答下列问题。①本文的结构如何划分?（注意5、10、14段的作用）②文章的中心论点是什么?（注意第7自然段和第14自然段；习题二。）采用了哪些论证方法来证明论点?关于本文的论证方法：(1)例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）因为：1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。2、情况变化，解决问题的方法也要变化。3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。思考：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。）1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3、持之以恒地进行各种尝试。思考：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么?（用课文中的话回答。）留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。讨论：做一个富于创造性的人，关键在哪里?回形针有什么用途？看一看：图中画了些什么？10-1=？猜一猜由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月①从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。财主提了两个条件。一是“别人不吃的东西你得吃”，二是“别人不做的活你都得做”。倪刚完全同意。中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？听故事---动动脑②三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。一次，北方有个国家的使节、给曹操送来一盒精制糕点。曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了三个大字：“一合酥”写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。杨修不慌不忙地答道：“________________”。曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。请你想一想，杨修是如何回答的？一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子，结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。他懊丧之极，正准备离去时，老人发现了他。老人问：“是客人吗？”他慌忙“噢”了一声。老人说：“坐下来歇歇吧，外面很冷的。”他坐...