于易水送人【唐】骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，（“没”通“殁”）今日水犹寒。yānmòguān诗中“壮士”指的是________，“此地”指的是_________。荆轲易水河畔身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国萧寒易水古今流这副楹联所赞颂的对象是你应该知道我们今天学习的课文和学习的重点内容吧？荆轲刺秦王易水诀别易水，河流名，位于河北省易县，是荆轲与燕太子丹告别去刺秦王的地方。从课文题目看，同“烛之武退秦师”一样，本文标题“荆轲刺秦王”也是一个主谓短语，主语是＿＿，谓语是＿，宾语是＿＿。如果说《烛之武退秦师》一文是围绕着“退”一词构篇行文的（1.“退”的背景，2.受“退”重任，3.说shuì“退”过程，4.“退”的结果），那么，《荆轲刺秦王》一文则是围绕着“＿”一词谋篇布局的（）1、“刺”的缘起，2、“刺”的准备，3、“刺”的过程，4、“刺”的结果荆轲刺秦王刺友情提示亲爱的同学们：当我们写这类以含有动词谓语为标题的叙事写人的作文时，我们可否仿照这种行文思路谋篇布局呢？《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了自春秋以后至秦统一天下约240年的部分历史。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。《战国策》主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》的文学成就主要表现在：1人物形象塑造上，描写了一系列的“”士的形象。2语言艺术上，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。3用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力；大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。《战国策》简介课文选自那部史书？你知道这部史书是什么体例史书吗？（请全体男生回答）王翦（jiǎn）虏赵王（lǔ）谒见（yè）樊於期（wūjī）戮没（lùmò）骨髓（suǐ）揕其胸（zhèn）偏袒扼腕（tǎnèwàn）拊心（fǔ）刎（wěn）盛（chéng）图穷而匕首见（bǐxiàn）淬（cuì）濡缕（rú）变徵(zhǐ)厚遗（wèi）惶急（huáng）还柱而走（huán）卒起不意（cù）夏无且（jū）被八创（bèichuāng）箕踞（jījù）目眩（xuàn）掌握下列字词的读音古人名异读古人名异读“还”通“环”请质疑请第一组同学针对课文的字词句不理解之处提问，第二组同学解答。疑难词句①秦王必说见臣说，同“悦”。说见：高兴地接见。②樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。私：自己的（事情）。意：情意。全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。③乃今得闻教乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。疑难词句④函封之函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。⑤今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。⑥愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职：贡赋，赋税。疑难词句⑦北蛮夷之鄙人：蛮夷：古代泛指少数民族。北方边远地区的不开化的人。都郊鄙鄙：①边疆，边远地区②粗鄙浅陋③看不起，轻视④谦词，谦称自己荆轲刺秦王开端（1、2）：行刺缘起结构分析发展（3～9）：行刺准备高潮（10～17）：廷刺秦王结局（18）：壮志未酬准备信物准备利刃配备助手怒叱太子易水诀别厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂大军压境临危受命秦军压境秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。义士请缨微太子言，臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军……｝狼烟笼罩...
