背影 我的课件 (背影)教学课件4 (背影)教学课件4VIP免费

《背影》课件的教学思路：每一个课件的使用都与相应的教学思路密不可分。本课件主要是发挥学生的能动性，老师只是给予一定的提示、点拨、补充而已。1、用《儿子眼中的父亲》的小短文导入，引起学生对父爱的思考；2、出示根据学生的预习学案总结出的学习目标。3、速读课文，学生按照要求交流展示，老师适当点拨。4、老师根据学生的展示深情诵读《小时候》这首小诗，感染学生。5、根据刚才的分析学生总结《背影》在写作上的规律，侧重在“写自己的真情实感，感动了自己才能感动别人”这一角度的分析。6、资料连接，进一步巩固加深印象。7、由朱自清的地位引出下一环节的品读分析，侧重在文章写法的分析。8、感动了作者的背影，汇成文字感动了世人，是否也感动了我们？进入真情告白环节。9、后面的环节就可以灵活处理了。背背影影背背影影朱自清朱自清儿子眼中的父亲7岁:“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁:“好像有时候觉得也不对……”20岁:“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁:“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁:“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁:“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意。”55岁:“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁:“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”我的学习目标：1．理解感悟文章所表现的父子之情；2.品味文章朴实自然而又饱含深情的语言；3．理解父爱，学习关爱他人。速读课文，理解课文内容。讨论内容：1、这是一个什么样的背影？2、这是一个什么样的父亲？3、作者当时的感受如何？交流方式：用自己喜欢的方式来展示自己的理解；讨论时间：3分钟。小时候父亲是一座大山坐在他肩头总能看得很远、很远长大后父亲是一棵倔强的老松这才发现我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊，你是一首深沉的诗儿子默默地读泪悄悄地流《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”朱自清资料连接朱自清是朱自清是极少数极少数能用白话写出能用白话写出脍炙人口名篇的散文家。只要学校选讲脍炙人口名篇的散文家。只要学校选讲范文，或编文学史，谈到现代散文的语范文，或编文学史，谈到现代散文的语言、文体之完美，朱自清言、文体之完美，朱自清必被提及必被提及。提。提到朱自清，他的名作到朱自清，他的名作《背影》《背影》《荷塘月《荷塘月色》《春》也必被提及。色》《春》也必被提及。资料连接圈点批注读课文，品读分析。讨论内容：《背影》一文几乎让每一个读过的人都唏嘘流泪、情不自已，它到底以什么样的魅力感动了世人？找出给你印象最深的一处，谈谈你的看法。交流方式：自由畅谈讨论时间：3分钟真情告白你是否也被你的父亲深深的感动过？也许是一次送别，也许是一个眼神，也许是一份特殊的礼物……面对你的父亲，你想要说些什么？或者用其他的什么方式来表达你对父亲的理解和关爱呢？那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。等我长大后，山里孩子往外走。想儿时一封家书千里循叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留。都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋。歌曲欣赏父亲作业布置1、用心观察体会自己父母亲的一个特定情境下的细节，如眼神、白发、手、脚步等，仿照本文的写法，写一篇作文。2、在父亲节那天，以你自己喜欢的方式，送给父亲一个礼物。比如唱歌、讲笑话或帮父母做家务等。3、推荐阅读：《父与子》《地震中的父与子》《转弯处的回头》《奇迹的名字叫父亲》我们也爱父亲却和父亲爱我们不一样我们的爱是溪流父亲的爱却是海洋我们的欢乐，是父亲脸上的微笑我们的痛苦，是父亲眼里深深的忧伤我们爱可以走得很远很远却总也走不出父亲心灵的广场结束语