《黄山奇松》教案周思凝一.教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。二.学情分析五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。三．课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。2．能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。3．能抓住重点词、句，利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容，感受黄山松的奇与美。4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。四．教学重难点：教学重点：会抓重点词、句体会黄山松的“奇”，能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。五．教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关黄山的资料，预习课文，做好批注。课前欣赏：黄山风景资料六．学习过程：第一课时一．创设情景，激情导入1．出示课件：今天我们学习课文——（生答）明朝有位著名的旅行家、地理学家徐霞客，一生足迹踏遍祖国的名山大川，他学识渊博，见多识广，游览黄山时发出这样的感慨——（齐读）2、同学们到过黄山吗？关于黄山，你有什么了解呢？请把课前搜集的黄山资料进行汇报。（请2~3个小组上台汇报黄山的资料。）（激励制度）【设计意图：收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，在学生交流资料的过程中给予肯定，其实就是在培养学生乐于搜集资料的好习惯。】3、同学们讲了很多，不管去过的还是没去过的同学，现在让我们一起来领略一下黄山的美。（观看课件）欣赏了黄山的风景，你觉得黄山怎么样？好，让我们走进黄山。（出示课件）【设计意图：播放黄山风景图片生动直观，使学生很快入情入境，对黄山产生直观的体验，很快就激发起学生学习课文的兴趣。学生的思维得到了很大的调动，很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱，激发起学生强烈的探究欲望。】4．过渡语：黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的什么特别有感情？正如文中所说——“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会在哪里看到奇松？——山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天，我们要尽情饱览“四绝”之首的黄山奇松。（板书：奇松）二．初读课文，检查预习。（一）检查难读的词、句。1．词语：先请大家把课文中的词语读一读。要做到读音准确，声音响亮。情有独钟誉为陡崖乃至宾客屹立（学生对词语的读音掌握很好，不用费太多时间）（二）整体感知自由读：我们要养成边读书边思考的好习惯，大家大声自由读课文，思考课文向我们介绍了哪几种松树？（板书：迎客松、陪客松、送客松）【设计意图：预习是为培养自学能力服务的。如果学生善于运用预习方法，养成预习习惯，由不自觉到自觉，认真预习，自学能力自然就培养起来了，语文能力也就会提高了。检查预习还可以了解学生学情，解决了字音，会读课文了，课文的解读感悟才可以开始。】三．精读第二自然段，学法用法（一）学法1．自读，问：文中哪个自然段具体描写这三种奇松的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第2自然段。边读边想，课文是怎么具体描写这三种奇松的？2、出示课件，个别回答。（...
