高考语文总复习 第三编第二十一章第三节语言的升格课件 大纲人教版 课件VIP免费

第三节语言的升格技法点拨高考考试说明对作文语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺”，发展等级是“有文采”。“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。语言的升格主要还是文采的问题。文采即“华丽的色彩”。实际上就是话讲得漂亮，读者感到有味、优美。文章言辞传神，生动活泼，能把物、事、人、理写得有血有肉，绘声绘色、生动形象、精辟透彻，全篇流畅自然，优美动人，富有表现力。但是无论是在平常的写作训练中还是在高考的应试中，很多同学并没有做到这些。对于大多数同学来说，都存在着或多或少的语言问题，其典型失误体现在以下几方面：1．词汇贫乏，不知变化纵观二三类文章，其语言的失误是一目了然的。这些文章，缺少精美丰富的词汇，整篇文章如同白水一般，淡而无味。没有生机，没有活力，没有变化，仅仅是将简单的词语进行了简单的组合。这些文字在阅卷老师看来，只能算是会造简单的句子了，想拿高分是不可能的。2．句式单调，缺少搭配汉语的句式是多种多样的，不同句式的搭配使用会形成不同的表达效果。写作时应尽可能地将各种句式搭配起来使用，这样才能使文章的表达效果更好。可是在作文的写作训练中，许多同学却忽视了这一点，整篇文章全是陈述句。单调之极，枯燥之极。3．忽视修辞，不会炼词优美的语言离不开各种修辞手法的运用，善用比喻可使文章生动形象；善用排比，可使文章整齐有力；善用拟人，可使文章活泼自然。要是几种修辞综合使用，表达效果会更好。但是在考场作文中，许多同学没有使用修辞手法的意识，或者虽有意识，但由于时间紧，一时间难以运用。写出的文章只是简单的语言表达，缺少修辞的装饰。不会用修辞，文章自然单调无色。此外，语言之妙还在于词语的铸炼，用词要准确、生动、灵活、多变。这一点，考生的意识还很薄弱。比如动词、形容词的运用，能用上就不错了，要考生优中选优，就不是一件容易的事情了。这种病症在各种文体的写作中都有体现。4．不会描写，缺少细节在考场作文写作中，由于时间紧迫，许多选择写记叙文的考生由于语言基本功不扎实，描写的意识不强，写出的记叙文往往只是简单的叙述，没有细致入微的描写，文章显得干巴无味，与“有文采”的要求相距甚远。以上几种失误要想解决，关键是要培养运用语言出彩的意识。要给自己定下奋斗的目标。提高的重点也应集中在以下四点：1．用词上要注意，无论动词、形容词、语气词都要从词义、声音、色彩上仔细锤炼。此外，要注意多从生活中学习，多搜集一些成语、歇后语、对联并自觉加以运用。还要注意词语的活用，如褒义词贬用、贬义词褒用、大词小用、小词大用、成语活用等等。2．句式上要注意，各种句式搭配使用。句子长短不同，修辞效果也不同。长句表意严密、精确、细致，可以使语意贯通、气势畅达，可以把各种关系准确地表达出来。议论文可适当地多用长句。短句是结构简单而词语较少的句子。短句简练精悍、有力、明快活泼。记叙文常用短句，文艺作品(小说、戏剧等)也常用短句，表现人物激动、愤怒的心情往往用短句。3．修辞上要注意修辞的综合运用，常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、设问、对比等等。在写作中，许多同学都是综合运用了两种以上的修辞手法，这比单纯运用一种修辞手法的表达效果更为突出。4．描写上要注意，灵活运用语言、动作、心理、环境、神态等描写手法，要善于抓细节，将细节放大描写，通过描写凸现人物形象，突出语言的美妙。升格现场(2010年高考天津卷)阅读下面的文字，按照要求作文。世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作，不得抄袭。我所生活的母爱世界天津考生(一)母亲像一道光，您为我指明前进的方向...