城市中学实施第二轮三年主动发展规划中期自评报告5.科学评估，促进师生发展。完善对教师的考核评价，进一步形成激励机制。建立以教师自评为主，通过问卷调查、座谈等形式，由学校、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改革工作的信息，既肯定教师取得的成绩，也引导教师对自己教学行为进行分析与反思，不断提高教育教学水平。6.加强对文印室、图书馆、阅览室、实验室、计算机房等专用教室的管理工作，优化学校教育资源，提高其使用效率，更好地服务于学校各项工作。（三）成绩与反思1.成绩（1）分层教学工作成绩较显著。分层教学的课题已立项为市级课题。九年级实施分层教学后，不同层次的学生学习成绩和能力在原有基础上取得了明显的进步，中考成绩在同类学校中名列前茅。（2）通过开发校本课程和开展综合实践活动，提升了学生综合素质，培养了学生的劳动意识、合作精神和创新能力，有利于学生今后潜能的进一步开发，受到学生、家长和上级领导的好评。上海华东师范大学的课程专家吴刚平教授来我校参观校本课程后，对我校的校本课程的开发给予了高度的赞扬。吴教授认为，在应试教育的影响下，花中的校本课程能一直坚持下来落到实处很不容易，花中的校本课程在全国初中学校的校本课程中是实施得最好的，具有模范作用。（3）各备课组有计划地开展了集备活动。各学科带头人在加强考核的基础上，也将集备过程中存在的问题一一反馈，为我们今后的工作奠定了基础。（4）教师的优化备课、提高课堂教学效率、优化作业批改、浓化听评课氛围的意识不断增强。2.反思第1页共3页（1）各教研组发展不均衡，优势学科相对较少，且优势不明显；现代教育信息技术应用与学科教学还有待加强。继续深入课堂不定期进行随堂听课，或跟踪听课、评课。聘请专家引领，加强校本教研，加强组内集体备课，开展示范课、研究课，进行课堂教学研究，督促指导促进各学科教师发展。加强校本教研，组织教研组之间的交流活动，开放校本教研，培养更多优势学科，促进各教研组均衡发展。（2）需进一步深化校本课程、综合实践活动，进一步创花中特色，组织围绕龙文化开展一系列活动，提升学校形象。（3）各备课组的集备效率还应进一步增强。特别是在集备讨论、二次备课上要花功夫，达到既集思广益又突出个人特点的目的。（4）还需继续落实好减负政策，进一步实施分层教学，改变教师教学行为，加强学法研究，提高课堂教学效率，做到减负增效，使学生快乐地学习，健康地成长。四、队伍建设（一）实施目标建设一支具有现代教育观念，善于学习，勤于思考，敢于创新，师德高尚、业务能力强、教学有特色的研究型教师队伍。（二）实施情况1.围绕学校三年主动发展规划，要求各教研组、年级组、教师个人根据实际情况，制定三年主动发展规划，并得到较好的实施。2.加强师德规范教育。用让lsquo;学生差rsquo;的阴影在我们心头消失，让lsquo;学生差rsquo;的语言在我们口头消失，让损害学生自尊心、自信心的行为在师生交往的一切场合绝迹三句话来规范教师的教育教学行为。开展以爱与责任等为主题的师德建设月专题系列活动，如学习师德建设月专题简报，组织青年教师师德演讲比赛，开展168爱生行动，评选表彰师德标兵，我校刘正奎老师先后被评为z市师德标兵、XX省师德先进个人，并号召全体教师向他学习。通过学习、座谈、讨论、典型引路等多种形式，落实师德规范要求，引导教师立身正德，第2页共3页树立良好形象。3.在教师中开展三讲活动，即讲大气、讲合作、讲奉献。4.积极实施青蓝工程和学科带头人、骨干教师传帮带工程，充分发挥老教师的榜样作用，加强对青年教师的培养。5.开展名师工作室活动，加强对青年教师的引领作用。班主任名师工作室定期开展工作，有针对性的对班主任进行讲座、现场培训等，取得了较好的效果。6.大胆任用青年教师。做好青年教师培训工作的同时，对他们明要求、压担子，大胆让青年教师担任毕业班的教学工作，较快提高青年教师教育教学水平。7.组织青年教师岗位六个一竞赛活动，强化青年教师的职业技能，实施教学工作大循环，给每位教师提供展示才华的机会和舞台，促使青年教师的综合素质不断...
