六年级上册科学教案1我们的生长发育第一单元我们居住的星球2地球3地球仪4地图1建立“地球档案”第二单元地球上的一天6昼夜交替7谁先看到日出8昼夜温度的变化1一天中的动植物第三单元地面形态的变化10卵石的形成11溶洞12升高的河床13沙尘暴14唐山地震15庞贝城的毁灭16地表变化带给我们的信息第四单元四季中的变化17四季星空18一年中气温的变化19水结冰了20动植物是怎样过冬的1我们的生长发育教学目标：1.通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。2.通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。3.培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。教学准备1.学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。2.皮尺、体重秤等测量工具。3.有关遗传和变异的资料。教学过程第一课时一、导入新课回忆：记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，哪些同学还记得？请写在纸上：当时还预测了一年后我们的身高、体重方面，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，问：我们的预测准确吗？揭示课题：我们的生长发育二、小组合作1．建立“身体生长记录卡”：身高：体重：坐高：头围：脚长：臂长：问：（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们怎么做？（2）实际测量时，我们应该注意些什么？（3）需测量哪些数据？需要哪些测量工具？（4）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。（5）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。（6）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，比一比：看谁做的最好？反馈学生参观的结果。（7）自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。2．探究三年级到六年级身高、体重等变化（1）请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来，并把每年的相关数据记录在教材中的“身体生长数据记录表”上。（2）提问：如果要探究每一年里身高、体重的变化，我们应对数据进行怎样的处理？（3）请同学们计算变化的数据。（4）提问：从身高、体重等变化数据，你有哪些发现？3．比较男女同学在三到六年级的平均身高与平均体重（1）提问：我们已经有了每年的身高、体重数据，我们要计算男、女同学的平均身高、平均体重，我们该怎样做？教师引导学生从以下方面选学生作为样本：出生年月相同相近、男女同学选择的一样多、身体健康。（2）教师选择做样本的学生：我们选出生年月在10月、11月、12月的同学，男女同学各10名。（3）学生用作样本的男、女身高、体重数据计算三、四、五、六年级的平均身高、平均体重。（4）提问：比较男女同学在三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重数据，有什么发现？4．认识一个人一生经历的阶段（1）提问：从爷爷、奶奶、外公、外婆身上，你认为他们一生可以分为几个阶段？鼓励学生从身高、体重、精神风貌等方面来给人的一生划分阶段。（2）学生按照自己的理解划分年龄阶段。（3）出示一幅一个人从婴儿老年的图片，教师归纳并板书：婴儿——儿童——青年——中年——老年（4）对照图片说一说自己处于哪个阶段？还将经历哪几个阶段？三、全课归纳，并要求学生提出课外延伸的问题关于“我们的生长发育”你还有哪些感兴趣的问题，准备怎样去研究？小组内相互交流，课外就按照小组研究的方法去研究。四、教师总结，学生记忆：1、测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。2、如果要探究每一年里身高、体重的变化，我们应对数据进行怎样的处理？我们可以计算出身高、体重等数据在三年级到四年级的变化、四年级到五年级的变化、五年级到六年级的变化，也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据。3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，发现：从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不一定相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变...
