政治学习心得体会谭宁华要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关爱和帮助。譬如，学生闹矛盾，我给予及时而合理的处理；学生犯了错误，我耐心细致地进行教育，使学生真正认识到自己的错误并及时改正。我还抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，从而缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。我热爱学生，表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时，我很相信学生，关心学生，从而了解学生的个性，注意尊重学生的个人人格。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，并区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们在音乐学科中健康发展。我们从事音乐基础教育的老师，跟学生的接触尤其甚多，老师的言行直接影响他们。所以，我们教师既要把丰富的音乐知识传授给学生，又要用自己的人格魅力去影响学生、感化学生，使学生的身心得到健康发展。作为热爱学生的老师是最受学生欢迎的，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有“爱生型”的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心目中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具魅力。据多数学生表明：对有爱心的老师，他们会自觉尊重教师的劳动成果，十分愿意接受老师的教育，并希望与教师合作，把教师看成是父母般的亲人。他们愿意向老师袒露自己的内心世界，共同分享喜怒哀乐。教育需要师爱，没有师爱的教育是不完美的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，同时是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献，这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道，他就是把学生当作人来看的，当作平等的人来看待的。而不是把学生当作下级，当作可以随意训斥的无知小儿。时下，某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为唯我独尊，强调要维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，更不要高高在上，而应该像李叔同先生说的那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，如是恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。每一个学生都不喜欢老师批评时进行挖苦、损伤，甚至伤害学生的自尊心。因此，在日常生活中，教育教学工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型师生关系。通过学习，我深知，作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识。做一个学生喜爱的老师永远是我努力追求的目标。总结人：谭宁华2010.06.29
