《制作生态瓶》教学设计一、教学目标1.通过研究池塘的生态群落中生物与非生物之间的关系，能制作一个生态瓶。2.探究生态群落中生物与非生物之间是相互作用，相互依存的关系。3.感受生态群落的组成是和谐的依存和作用关系。培养与同学讨论学习，交流思想共同提高。二、教学重点：了解生物群落，设计方案以及根据方案来做一个生态瓶。三、教学难点：认识生态群落中的生物与非生物间的关系。四、课前准备1、要求学生在课前搜集一些有关生态瓶的资料；2、做生态瓶需要的材料：大可乐瓶(洗净)、河水、小鱼2条、虾2只、螺蛳、浮萍、洗干净的细沙若干、水草、石子2颗；生态池塘的录像。五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣1．我们生活在鱼米之乡，而徐家庄又是有名的淡水鱼产地，房前屋后不是有小河，就是有池塘。你平时观察过它们吗？池塘里有些什么呀？请生思考后回答2．今天我们就来深入看看池塘里有些什么。出示教学书上的池塘图，引导学生观察池塘图，思考下列问题：（1）池塘有哪些水生生物？（2）水生植物需要哪些生存条件？（预设：水、阳光、空气、养分）（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？（4）动物为植物生长做了哪些贡献？（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？师小结：植物为动物提供了氧气，玩耍休息的场所，动物为植物提供了二氧化碳、肥料等。而这些生物与非生物之间互相依存、互相作用。这就是自然界中的生态系统。我们今天就来模拟自然界的生态系统，做一个生态瓶。二、合作探究，设计方案（一）生态瓶是怎么做的呢？让我们先来设计一个生态瓶制作方案。1、组织学生讨论1、）你认为做一个生态瓶需要考虑哪些因素呢？2、）该怎样设计这个生态瓶呢？（1）你们准备在生态瓶中放什么生物?（2）我们要考虑什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？（5）生物放入的顺序需要考虑吗？2、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）师：那我们先把这个设计方案完成，然后，再动手制作生态瓶。3、小组讨论，尝试制定方案。让我们尝试设计一个生态瓶建造方案。学生分组设计做生态瓶方案。教师巡视指导。4、汇报方案。方案设计得差不多了，让我们一起来交流一下。请大家对他们组设计的方案的优点和缺点进行评价。并提出合理的建议。学生汇报方案，进行倾听交流。教师进行引导和小结。三、制作生态瓶同学们经过交流以后，肯定对自己的方案有了进一步的认识，现在我们可以动手制作生态瓶了。1、学生根据小组的设计方案，利用准备好的材料合作做一个生态瓶。制作生态瓶的步骤：（1）先在瓶底装入一层洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物。（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。（6）2、教师巡视指导。四、生态瓶展评1、现在生态瓶已经完成了，哪一组愿意让同学们欣赏和评价一下呢？2、先请每组展示制作好的生态瓶，并派代表介绍一下生态瓶的设计意图。3、同学们认为他们小组这样安排合理吗？适合这些生物生长吗？还需要哪些改进吗？4、老师及时表扬设计意图合理、有创意，合作完成较好的小组。五、课外拓展，实践作业1、小组讨论决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。填写教科书上的生态瓶观察记录表。）2、完成作业附：1、板书设计做一个生态瓶植物：浮萍、水草生物：动物：虾、螺蛳相互依存、相互作用非生物：小石子、水、细沙2、生态瓶观察记录表教学反思《做一个生态瓶》是义务教育课程标准实验教科版五年级上册第一单元《生物与环境》的第六课，学生在本单元的学习中，已经开始接触生物群落、生态系统的概念，了解了生物之间互相依存、相互影响的关系，本课是进一步引导学生研究生态系统中的各种生物之间的关系。本课是这一单元里学生最感兴趣的一课。为了把这节课上好，课前我让每个组准备了一个能装5升大的色拉油瓶（课前洗干净）、...
