治拖、搪、推、玩、赌、奢心得体会VIP专享VIP免费

治拖、搪、推、玩、赌、奢心得体会李永清根据各级有关开展“治庸问责”活动文件精神，我校自2011年11月开始，在全校范围内开展以“治拖提效率、治搪扬担当、治推明责任、治玩抓实干、治赌正民风、治奢倡廉洁”为主要内容的治庸问责系列活动，通过学习我深刻体会到此次活动的重要意义，对我个人素质的提高起到了很大的帮助、对我工作和生活也起到了极大的鞭策效果。现将学习的心得体会浅谈如下：一，转变观念，提高认识（一）对“庸”的认识。“庸”在字典标准解释就是“平常的、不高明的”，总体是个中性词，偏贬义。但是没有人愿意说自己是个庸人、庸才。这个活动中的“庸”，当然是贬义的。为了社会的进步和事业的发展，能做一般人做的事情、有一般人的觉悟、具备一般人的素质是不行的。庸又是一个动态的概念。庸表现为一种能力状态，对于每一个人，作为一种能力状态，我认为庸是绝对的。每一个人，从我开始，肯定是庸的，庸是绝对的，不庸是相对的。庸，不代表不称职的。生活中有四种人：第一种是有能力、有知识、有追求、有抱负的。毫无疑问，领导对这种人肯定是授权、放权的。他既有能力承担，同时他又愿意承担，这样的人，就具备承担更重任务的基础；第二种是有能力、有知识，但没有抱负、没有追求。这种人，他无所谓、无所求。对这种人，我们要鞭策、要督导，让他参与到工作中来，（最好是让他们）主动参与进来发挥自己的能力；第三种是能力或知识结构有欠缺的，但有抱负，有追求。最后一种人是知识能力有欠缺，抱负追求也没有的。这种人，拨一下动一下，那我们只能是拨一下算一下，就要经常去“拨”。庸是主观和客观的结合体。治庸，是一个长期的、动态的过程，治庸，只有始点，没有终点。（二）对“拖、搪、推、玩、赌、奢”的认识我校开展以“治拖提效率、治搪扬担当、治推明责任、治玩抓实干、治赌正民风、治奢倡廉洁”为主要内容的治庸问责系列活动，是针第1页共14页对职工存在的问题和现象的一次重点清查治理工作。“拖”主要是时间观念淡薄、中心意识、大局观念不强，有问题不汇报、不解决、工作落实不及时、检查督办不到位、“小事拖大、大事拖炸”等问题；“搪”主要指工作中拈轻怕重，不愿担当，不思创新，得过且过；遇到突发事件，应对失误，造成工作被动甚至重大损失；工作怕苦畏难，推诿责任，效能低下，失职渎职，业绩平庸；怕暴露问题，掩盖矛盾，回避矛盾，躲避矛盾等突出问题；“推”讲的是有关职能科室对学生服务时出现的“踢皮球”现象，相互推诿，服务不主动；安排工作不主动接受，推来推去，不按时完成，影响工作等；“玩”重点指部分职工不把工作放在心上，纪律意识淡薄，有规矩不遵守，有制度不执行；作风松散，心气浮躁，自由散漫，迟到早退，外出不按规定请假，擅自脱岗；不遵守会议纪律，无故缺席，签到请人代签，提前离场，开会说小话、睡觉、玩手机；上班不遵守作息时间，不作工作内的事，忙着网上冲浪，玩游戏、网上购物、网上聊天、炒股等问题；“赌”重点整治职工工作时间在酒店、宾馆、茶馆等场所参与如“卡五心”、“斗地主”、“诈金花”等形式的赌博或变相赌博活动；“奢”重点是指公车私用，巧立明目，用公款旅游、高消费娱乐活动等。（三）对此次活动的点看法在学校二次创业的关键时期，需要全校职工奉献非常之能，做好非常之事。此次活动对学校的发展起到了“治庸提能”的作用，要真正到目的和效果需注意以下三点：1.治庸提能，首要是抓学习。只有注重学习，才能掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断提高思想政治素养和综合素质；只有强化学习，才能提高正确执行政策和依法办事能力，提高做好学校工作、解决实际问题能力。2.治庸提能，要害是抓问责。部分职工存在错误认识。干多干少一个样、干和不干一个样，不求有功、但求无过，做一天和尚，撞一天钟。为改变这一错误认识和工作作风，必须认真落实岗位责任制、首问负责制、限时办结制、绩效管理制等，不断激发学校党员干部的提高能力、改进工作的主动性，改变职工队伍中存在的、不在行、不在状态等现象，切实做到制度第2页共14页管人、廉洁高效。3.治庸提能根本是抓制...