如何对待差生如何改变“差生苏霍姆林斯基曾说:“每一个孩子都是一个世界,一个完全特殊的、独一无二的世界。”曾听过一句闻名天下的话:“世界上没有两片相同的叶子。”确实,每片叶子都具有其独特之处。让每个孩子都成为优秀的建设者和接班人似乎对教师有点苛刻,但我们完全能够让每个孩子成为合格的公民——只要教师端平心中的那碗水。只有端平心中的那碗水,才能让所有的孩子站在同一起跑线上;才能使孩子们在没有歧视、只有温情的环境中健康快乐地成长。那么,教师该如何摘除这幅有色眼镜,端平心中的那碗水?一、分析原因1、和学生有关:(1)学生的基础较差。别的学生已经知道的知识或已经掌握的能力,他不知道、没掌握,所以就跟不上班级里的其他学生,老师讲的他听不懂。(2)智力比较低。因为每一个人的智商是不一样的,有的智商高一点,有的低一点。(3)记忆力较差。有些学生,古诗、课文、公式、单词,读了好几遍,还是背不出。或者抄了好几遍,这个词语,这个单词还是默不出。老师一个题目讲了好几遍还是没有记住。(4)理解能力较弱。别的学生,老师讲一遍就理解了,可是有些差生,老师讲了好几遍还是没有没有理解。(5)和学生的兴趣和特长有关,有的学生喜欢阅读,那他就会喜欢上语文课,语文成绩就好。而有些学生喜欢逻辑思维,那他就喜欢上数学课,数学成绩就好。2、和老师有关:(1)对老师的教学方法不喜欢,上课时以老师讲解为主,学生没有主动参与,不能积极地学习。长久下去,学生上课不能认真听讲,不爱动脑筋,因此成绩就下降了。(2)教学内容比较枯燥,不吸引学生,学生觉得上课没劲。(3)老师的专业素养比较差,在上课时,经常被学生问倒,不能回答学生的提问,被学生认为是一个无能的老师。所以对于老师所讲的课产生质疑,就不能认真听课了。(4)老师的行为举止比较差,经常乱吐痰,在学生心目中的形象不是很好。所以学生就不是很愿意听老师的话,因为他觉得老师自己都没有做到,怎能要求我们去做呢?(5)老师经常批评差生,让他觉得在其他同学面前抬不起头来,因此就讨厌老师,甚至恨老师,这样他也不会上课认真听讲。3、和家长有关:(1)有些家长由于工作太忙就没空管自己的孩子,对孩子缺少关心,缺乏教育。平时不管孩子的作业做得怎么样,考试考几分,哪些题目不会做。只有当看到自己的孩子在期末考试中考得不好时,就批评一顿或打一顿孩子,而不会去分析原因,正确地引导孩子。(2)家庭环境不好。有些父母因为总总原因,平时经常吵架。有些父母还甚至在孩子的面前大吵大闹,影响孩子的学习。让孩子的内心感到孤独、恐惧。这样在上课时有时会想今天父母会不会吵架,容易分神。有时因为晚上没有睡好觉而打不起精神。也因为父母的不和而心情不好,缺乏学习的兴趣,对什么事都提不起精神。……二、相应对策那如何改变差生呢?就要根据每一个学生而定。先观察一下是以上的哪个或者哪些原因导致他成绩下降。然后再制定相应的对策。1、对于基础比较差的学生,先了解他缺了哪些知识,就利用课后时间给他补。可以给他布置一些相关的作业,看一些相关的书,使他能够慢慢地跟上班级中的其他学生。2、对于智力比较差的学生,就多鼓励,要求可以低一些,作业的难度可以降一些。3、对于记忆力比较差的学生,就教给他如何记,才能记得更牢。比如,早晨起来背背英语单词,读读语文书,因为早晨的记忆力最好。晚上睡觉以前把要背的内容再背一遍,因为人在睡觉的时候也会思考,也在记。利用儿歌、画图、编故事、比较等形式把要记的内容形象化,这样就不容易忘记了。当然,也可以多读几遍,多记几遍,今天读一遍,3天后读一遍、一个星期后读一遍,一个月后读一遍,根据遗忘的规律,在快要遗忘的时候,再复习巩固一遍,这样就能记得更牢。4、对于理解能力较弱的学生,可以让他们动手摆一摆学具,画一画图形,看一看食物图形,举一举例子等,使他们更加容易理解。5、对于那些对这门科不感兴趣的学生,可以利用各种方法来吸引学生学习。6、如果大部分学生上课不认真,不举手发言,老师就要考虑是不是自己的教学有问题。比如:教学时以老师为中心,主要以老师讲解为主,...