如何对待差生如何改变“差生苏霍姆林斯基曾说：“每一个孩子都是一个世界，一个完全特殊的、独一无二的世界。”曾听过一句闻名天下的话：“世界上没有两片相同的叶子。”确实，每片叶子都具有其独特之处。让每个孩子都成为优秀的建设者和接班人似乎对教师有点苛刻，但我们完全能够让每个孩子成为合格的公民——只要教师端平心中的那碗水。只有端平心中的那碗水，才能让所有的孩子站在同一起跑线上；才能使孩子们在没有歧视、只有温情的环境中健康快乐地成长。那么，教师该如何摘除这幅有色眼镜，端平心中的那碗水？一、分析原因1、和学生有关:（1)学生的基础较差。别的学生已经知道的知识或已经掌握的能力，他不知道、没掌握，所以就跟不上班级里的其他学生，老师讲的他听不懂。（2）智力比较低。因为每一个人的智商是不一样的，有的智商高一点，有的低一点。(3)记忆力较差。有些学生，古诗、课文、公式、单词，读了好几遍，还是背不出。或者抄了好几遍，这个词语，这个单词还是默不出。老师一个题目讲了好几遍还是没有记住。(4)理解能力较弱。别的学生，老师讲一遍就理解了，可是有些差生，老师讲了好几遍还是没有没有理解。（5）和学生的兴趣和特长有关，有的学生喜欢阅读，那他就会喜欢上语文课，语文成绩就好。而有些学生喜欢逻辑思维，那他就喜欢上数学课，数学成绩就好。2、和老师有关：（1）对老师的教学方法不喜欢，上课时以老师讲解为主，学生没有主动参与，不能积极地学习。长久下去，学生上课不能认真听讲，不爱动脑筋，因此成绩就下降了。（2）教学内容比较枯燥，不吸引学生，学生觉得上课没劲。（3）老师的专业素养比较差，在上课时，经常被学生问倒，不能回答学生的提问，被学生认为是一个无能的老师。所以对于老师所讲的课产生质疑，就不能认真听课了。（4）老师的行为举止比较差，经常乱吐痰，在学生心目中的形象不是很好。所以学生就不是很愿意听老师的话，因为他觉得老师自己都没有做到，怎能要求我们去做呢?（5）老师经常批评差生，让他觉得在其他同学面前抬不起头来，因此就讨厌老师，甚至恨老师，这样他也不会上课认真听讲。3、和家长有关：（1）有些家长由于工作太忙就没空管自己的孩子，对孩子缺少关心，缺乏教育。平时不管孩子的作业做得怎么样，考试考几分，哪些题目不会做。只有当看到自己的孩子在期末考试中考得不好时，就批评一顿或打一顿孩子，而不会去分析原因，正确地引导孩子。（2）家庭环境不好。有些父母因为总总原因，平时经常吵架。有些父母还甚至在孩子的面前大吵大闹，影响孩子的学习。让孩子的内心感到孤独、恐惧。这样在上课时有时会想今天父母会不会吵架，容易分神。有时因为晚上没有睡好觉而打不起精神。也因为父母的不和而心情不好，缺乏学习的兴趣，对什么事都提不起精神。……二、相应对策那如何改变差生呢？就要根据每一个学生而定。先观察一下是以上的哪个或者哪些原因导致他成绩下降。然后再制定相应的对策。1、对于基础比较差的学生，先了解他缺了哪些知识，就利用课后时间给他补。可以给他布置一些相关的作业，看一些相关的书，使他能够慢慢地跟上班级中的其他学生。2、对于智力比较差的学生，就多鼓励，要求可以低一些，作业的难度可以降一些。3、对于记忆力比较差的学生，就教给他如何记，才能记得更牢。比如，早晨起来背背英语单词，读读语文书，因为早晨的记忆力最好。晚上睡觉以前把要背的内容再背一遍，因为人在睡觉的时候也会思考，也在记。利用儿歌、画图、编故事、比较等形式把要记的内容形象化，这样就不容易忘记了。当然，也可以多读几遍，多记几遍，今天读一遍，3天后读一遍、一个星期后读一遍，一个月后读一遍，根据遗忘的规律，在快要遗忘的时候，再复习巩固一遍，这样就能记得更牢。4、对于理解能力较弱的学生，可以让他们动手摆一摆学具，画一画图形，看一看食物图形，举一举例子等，使他们更加容易理解。5、对于那些对这门科不感兴趣的学生，可以利用各种方法来吸引学生学习。6、如果大部分学生上课不认真，不举手发言，老师就要考虑是不是自己的教学有问题。比如：教学时以老师为中心，主要以老师讲解为主，...
