议论文阅读专项复习我们初中课本上的议论文•1、《事物的正确答案不止一个》•2、《应有格物致志精神》•3、《谈读书》、《不求甚解》•4、《中国人失掉自信力了吗》•5、《鱼我所欲也》•6、《孟子二章》•7、《敬业与乐业》复习目标1．掌握议论文的三要素：论点、论据、论证2．掌握议论文常用的论证方法。一、议论文知识总结知识点、能力点中考加油站1．辨析、归纳中心论点2、分析论证方法及作用3、为文章补充论据4、掌握论证结构5、品味语言风格、探究现实意义论点在哪里？⑴标题揭示；⑵开头提出；⑶议论过程中鲜明提出；⑷结尾归纳；⑸没有在文章中直接表现，自己归纳。《应有格物致知精神》《应有格物致知精神》《鱼我所欲也》《鱼我所欲也》《中国人失掉《中国人失掉自自信力了吗？》信力了吗？》《生于忧患，死于安乐》《生于忧患，死于安乐》二、把握文章中心论点1、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。2、注意论点在文章中的位置。论点的提出有时在文章的开头，这就是开门见山的写法；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。3、注意论点的表述形式。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。“天时不如地利，地利不如人和”5、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是“列现象”——“作分析”——“得出观点”。分析论点要注意常犯的错误：（1）、误把分论点当作中心论点。（2）、误把结论当作中心论点。6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。《中国人失掉自信力了吗》《生于忧患，死于安乐》我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。上文的论点是：。我们对于传说的话应当经过思考论据：1、用来证明论点的事实和道理。2、类型有代表性古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。事实论据：论证:1.是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章使用的论证方法常见的有四种：举例论证（例证法）——事实论据道理论证（引证法）——道理论据比喻论证——道理论据对比论证——事实论据、道理论据指出下面各句的论证方法1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3、如果周围是冷风冷雨（风言风语），或许我们真的永远地跌倒在那里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。4、鼓励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露……举例论证道理论证、引用论证对比论证比喻论证常用论证方法作用分析举例论证的作用：作者列举了典型事例，证明，事例确凿，有代表性，增强文章的说服力。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道以前多年前...
