蒙班具体工作计划 一、情况分析 本学期我班共有幼儿 30 名。不管是小组孩子还是大组孩子，通过混龄集体生活，他们的各项能力都有所提高，体质也有所增强。全班孩子都喜欢上幼儿园，适应混龄集体生活。经过上学期的学习，大中组孩子基本上都能用较为清楚连贯的语言大胆表述自己的愿望和请求；能比较积极主动地参与各种教育教学活动；有较好的生活卫生习惯及生活自理能力；大部分的孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静有序地操作蒙氏工作材料。 但由于是混龄班级，孩子们之间的年龄差异大，本学期孩子人数特别多，因此还是存在着个别幼儿学习上思维不积极，各种行为习惯不良，特别是礼貌、进餐等常规，自理能力和互相照顾方面。个别孩子的自制力差，很难在短时间内专心做简单的事情。且无遵守活动规则的意识，和弟弟妹妹合作欠默契，不懂照顾别人或生活不能自理等现象。 本学期我们要继续组织好计划活动中的每一个过渡环节，进一步加强班级的生活和学习常规，在培养幼儿独立、协调、专注的同时还会继续加强幼儿在创造性思维、提高其学习积极性和环保意识等方面做出努力。本学期班上人员任课安排如下：姚文丽仍为班主任负责大组的蒙氏教学、大组的美术和集体的语言活动；周秀翠为配班负责中组的蒙氏教学、中组的美术和集体的音乐活动；王慧负责三个上午小组的蒙氏教学兼一下午的活动；王晶为保育员并兼小组的美术活动。 二、本学期教育发展目标及教育重点 认知发展方面： 为了弥补蒙氏教育的不足，及本学期幼儿人数太多的实际情况，本学期我们除保持蒙氏分组教学外，音乐、语言不单独分科教学采取混龄的形式，美术根据各组幼儿的实际能力也采取分组教学，这无形之中更增加了老师的工作量和难度。具体目标如下： （一）智力能力发展方面 第 1 页 共 4 页 能有目的地观察事物特征，发现两个或两个以上事物的细微差别与相同之处。 能按用途与材料分类，有初步的类概念，学习基本的判断与推理。 能区分音乐快慢，随音乐自由表现且能表现简单的节拍节奏；音乐节奏的高低强弱等。 喜欢欣赏不同性质的音乐作品，并会自创各种动作来表现。 喜欢感受生活与自然界中的美，愿意用美工手段表现自己的感受或想象。 （二）数学与语言发展目标 通过操作蒙氏教具，让孩子们学习简单的数数及一些加减乘除的运算。 学习从不同角度、不同方面观察思考问题，能归纳、概括有关的数字经验。 能专注地听别人说话，会用恰当的语言...
