“三步导学”教学模式教案设计学 科语文年级四编写人宋来秀日期课题名称1、《老师,您好!》课时第 2 课时教学目标1、有感情地朗读课文,并背诵课文。2、理解课文内容,通过理解课文进一步让学生对教师的崇高与美好有更深入的了解。教学重点1、体会教师工作的崇高与美好,激发学生对老师的热爱之情。2、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点 深刻领会文章所表达的思想感情,从中受到感染和教育。学习任务1、再读感悟,理解课文。2、拓展学习检测工具 两导两练第二课时 教 学 过 程个性化补白激情导课1、导入课题:(1)、指名请同学朗读课文。(2)、听写课后的词语。2、明确目标:(1)、有感情地朗读课文,并背诵课文。(2)、理解课文内容,通过理解课文进一步让学生对教师的崇高与美好有更深入的了解。3、预期效果:深刻领会文章所表达的思想感情,从中受到感染和教育。民主导学任务呈现一:再读感悟,理解课文。自主学习:1、朗读训练。(1)在昨天与今天之间/铺设大道。(2)哪个人的成长/不浸透着/教师的心血。(3)让/春晖和朝霞/在心灵/闪耀。(4)那是春蚕/悄悄地编织/理想的丝线。(5)那是甘露/轻轻地洒向/茁壮的新苗。2、感悟:古今中外,那个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! ①指名请两位同学朗读,并谈谈为什么要用这样的语调来朗读。 ②指导朗读,反复朗诵。(读时语气要强烈,要表达出对老师的热爱之情) ③理解“浸透”,“蕴含”的含义。 (联系生活实际,结合上下文来理解) ④分男女生賽读,读后互相评价。 (我的思考:两个连续的反问,语气强烈,感情真挚,突出表现了教师的辛勤工作,艰苦劳动,充分说明了教师工作的伟大意义,歌颂了教师崇高的品质和无私的精神。) 笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线; 笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 ①请同学们用自己喜欢的方式朗读这两句。 ②读后评价。 ③请同学们说说你对这两句话的理解。(小组合作学习,讨论后汇报结果,教师来回巡视,进行指导。) ④在理解的基础上齐读这两句,做到有感情地朗读。 ⑤教师归纳和整理学生们的看法后总结:(读完这两句,我们仿佛看到了教师伏案工作,精心备课,批改作业的情景,看到了教师在课堂上充满期待的微笑,也仿佛听到了教师饱含深情的话语,有了教师充满爱心的呵护,学生就能健康成长。) 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;(比喻句) 那是甘露轻轻地...