公司创先争优自查剖析报告范文。。善第一部分：畅谈友善甲：刚才老师给我们讲了友善有关的知识，下面我们分组讨论：乙：讨论的话题是：友善离我们有多远。开始（小组讨论）甲。谁来说说你的看法。（抽学生）学生1：我认为友善就是同学之间的互相帮助，比如：（你说的真好）学生2、我认为友善就在我们班上，同学不小心摔倒了，我会主动扶她。（我相信摔倒的同学一定会非常感谢你）学生3、课间活动时，当我们发现有同学被欺负时，我们应该主动的制止（你做的对）学生4、上学乘车的时候，我们应该主动给老人让座。学生5、上美术课时，同学没有带水彩笔，我会主动的借给他。（做你的同学真幸福）乙、听了这么多同学的回答，你们明白了友善在我们生活中的含义了吧。下边请听一个小故事《太阳和北风》。（学生讲故事。）甲。这个故事，告诉了我们一个什么道理。（学生1。北风太强势了，他使劲吹，老人会更冷。（这样做老人根本不会脱衣服是不是。）学生2。太阳很聪明，他给老人送去温暖，老人就主动的脱衣服了。（你说的真好）学生3。太阳友善的对待老人，老人也会友善的待他。（你说的意思就是要善待他人，别人就会善待你，对不对。请坐）学生4。我认为像北风那样用武力不能解决问题，应该像太阳那样给人温暖。（你的看法有道理）学生5、他们不应该比本领谁大。应该一起为人类服务。第1页共6页（团结就是力量）乙。友善的动力来自于内心的仁爱。甲。只要心中有爱，才能真诚的给人予帮助。友善离我们多远。一起来看看一群孩子，在课间活动时的情景。请大家边看边想：他们谁做的对。谁做得不够好。（学生观看。）甲。谁来说说你的看法。（学生自由畅谈）学生1。我认为何大伟不对，他不动脑筋。学生2、姜行做得很对，他不直接告诉他答案，而是给他讲。学生3、易思琪和付自语很关心同学，欧秋叶受伤了，主动联系她妈妈。学生4、我认为欧秋叶很有礼貌。她非常感谢扶她的同学。学生5、我们在玩的时候要注意安全。学生6、姜行他们应该让杨杰参加，不能鄙视他。这样做可能造成心理上的伤害。甲：友善可能是亲人之间一个轻轻的拥抱，乙。也可能是朋友之间一个温馨的问候。甲：请听诗朗诵《友善之歌》甲。请大家依次回到座位。乙：班会课进行第二篇章：学会友善第二部分：学会友善甲。友善在社会生活中发挥着这么重要的作用，你们愿不愿意做一个友善的天使呢。（愿意）。乙。那我们先来观看礼仪姐姐们的精彩表演，掌声有请他们闪亮登场。礼仪t台走秀（3分钟）最后亮相站成一排。（学生情不自禁的拍掌）礼仪甲：同学们，大家好。很高兴认识你们参加你们的主题班会。友善待人就是从平时的言行做起，下面我教大家几个常见的礼仪方面的动作好吗。（学生：好）请同学们全体起立。立正姿势站好。（检查一下学生做的是否到位）第2页共6页1、打招呼。女生左脚和右脚成丁字步，男生双脚分开，与肩宽面带微笑，（我来看看你们做的如何。）2、握手。握手礼是商务活动中唯一得体的身体接触。握手是友好的表示，握手时：（1）双方相向而立，上身微微前倾，右手四指并拢，大拇指伸出，用右手手掌和手指握住对方的手掌。（２）。握手时的目光一定要直视对方，面带微笑。（３）。握手持续时间通常是１秒至３秒钟，适度用力。与同学握握手吧，（学生做握手的礼仪）3、坐姿正确规范的坐姿要求端庄而优美，自然大方。标准的坐姿应该是：（１）入座时要轻、稳、缓。（２）神态从容自如（３）双肩平正放松，两臂自然弯曲放在腿上（４）坐在椅子上，要立腰、挺胸，上体自然挺直。（５）双膝自然并拢，双腿正放或侧放孩子们请入座，注意坐姿。谢谢大家。乙。让我们再一次把掌声送给他们，感谢他们教会了我们这么多的知识。甲。活动中，你学会了什么。学生1、我学会了向他人问好）学生2、我学会了怎样与别人握手（你试试吧）。学生3、平时在家里，妈妈总是批评我“站没站相，坐没坐想，”今天我学会了如何坐好。甲。文明友善就是从身边的小事做起，从平时的一言一行做起。乙：刚才同学们通过游玩，学会了一些基本的文明友善礼仪，接下来一起找找身边的好朋友吧请欣赏舞蹈《找朋友》乙：班会课进行第三篇章：共存友善第三部...
