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对华南农业大学学风建设的建议[本站推荐]1、教师能够以高的标准要求学生，选用一流教材，补充课下阅读材料，强化考试和测验。加入期中考试。如果只有一次期末考试，这助长了学生平时‘放羊’，期末考试前突击式学习的风气。另一方面由于学期长，教学内容较多，如果集中在期末考试，学生复习量较大。期中考试在国外的大学，一般是1至2次，甚至3次，这样可以让学生保持旺盛的学习状态，学生很自然就会认真对待学业，抓紧学习，消化教学内容，查阅资料，完成作业，积极准备考试，减轻学生‘放羊’的程度或机会。2、学校应恢复且严肃节假日晚点名制度。有一些学生开学前几天无故不来学校，尤其是对于即将毕业的大四学生，开学半个月学校还不了解其返校情况。晚点名制度就是在节假日后开学的前一天晚上对在校学生进行点名查到，点名不到者视为旷课，应给予相应处罚，对多次点名不到者应给予严厉处罚（比如武汉理工大学点名不到者直接劝退）。有严格的晚点名制度，学生按时返校情况会大有改善。3、每晚7点到9点，可对宿舍断电。现在宿舍楼在晚自习时间经常有同学进行各种娱乐活动（包括打牌、看电视、玩电脑游戏等），对他人造成不良影响。在晚自习时间对宿舍断电可以督促大家进行晚自习，减少在宿舍玩游戏现象的发生。学风和教风的好坏在很大的程度上则依赖于学校教学管理制度及相关规则和措施的设计是否合理，使之能调动教师教学和学生学习的积极性。俗话说：没有规矩不成方圆。没有严格的纪律予以支持，部分学生会肆无忌惮。希望学校能考虑以上建议，强化学风管理，让园区成为学习的乐园。学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。第1页共4页目前学风建设中存在的问题：1.对学风建设在学校发展中的地位和作用认识不够。学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。没有优良的学风，即使生源再好，师资队伍水平再高，教学设施再精良，也很难培养出合格的毕业生。高校要发展、上水平、上台阶，必然离不开优良学风的支持，因此学风建设意义重大。目前我校许多教职工还认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，这显然是不对的。各个部门应该协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。2.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。一部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来，还有的同学学习时很茫然，完全机械地应付以图“过关”。部分同学理想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神，他们对学习抱有急功近利的“实用主义”态度，忽视基础知识和基础理论。3.学习纪律松懈，作风疲沓。目前，学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，考试作弊现象屡禁不止，严重地影响和破坏了校园学习风气。有的学生上课迟到、早退、自习缺席现象严重，甚至在正常的教学时间内侃大山，逛大街，玩棋牌，谈情说爱；有的学生上课睡大觉，或左耳进、右耳出，或看小说杂志，或发短信、听音乐等；有的作业抄袭，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。对策与建议：1.端正教风是学风建设的突破口。学校要高度重视教风、学风和校风建设。教风是高等学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否。教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也没有保证。因此，广大教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德第2页共4页追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。要通过开展评选和表彰师德优秀群体和师德标兵、学习和弘扬优良办学传统...