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座位编排的心得体会(张伟龙)VIP免费

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座位编排的心得体会(张伟龙) 如何合理安排学生座位 随着班级人数的增多,家长对学生的学习越来越重视,座位也成了家长和学生关心和敏感的问题。排好座位,关系着一个班级的稳定和良好班风的形成,也关系着学生身心健康的发展。这个看似班主任工作中的常事,实则并非小事。对此,班主任能否做到公正公平、科学合理,不仅直接关系到班主任在学生心目中的威信,而且影响到班级凝聚力的形成,更会影响到学生的身心发展。 的确,安排座位也是许多班主任老师深感头痛的一件事情。或者按学生的高矮顺序编,或者按成绩好坏编,或者按视力好坏编,或者按性别差异编,或者按性格差异……无论哪种编法,都不能满足每一个同学。因为一个班几十个座位,中间几排位置始终有限。那么,到底怎么安排座位呢。就目前大多数教室结构及设置而言,编排座位时考虑高矮顺序、视力好坏等生理原则还是必要的,但只考虑这一原则远远不够,还必须遵循如下几个原则: 对于座位的编排比较普遍的做法是让学生按照高矮次序排队,然后依次从第一组第一张座位开始最后坐到第四组最后一张座位。然后每周滚动一次,第一组变成第二组,第二组变成第三组,第三组变成第四组,第四组变成第一组;第一排变成第二排,第二排变成第三排,第三排变成第四排……最后一排变成第一排。因此,这种座位编排方式又叫着“滚动型”座位编排模式。 这种座位编排模式的优点是绝对公平、公正、公开,但是缺点也就在于不能照顾近视眼和个子矮小的学生。因此在保证公平公正的前提下我采用了一下的座位编排,学生按照高矮次序排队,然后依次从第一组第一张座位开始最后坐到第四组最后一张座位,对于近视眼的可以考虑坐到前面,还征求学生的意见对于特殊学生给予特殊照顾,然后每两个星期换一次组,第四组换到第一组,第一组换到第二组,以此類推,但是每次換座位都要看学生的表现,对于特别不听话的学生要给予换位第 1 页 共 2 页置。这样在保证公平的前提下又起到很好的监督效果, 总之,安排学生位置是个系统复杂的工程,要求我们班主任留心学生不同层面上的情况,同科任老师之间保持良好的配合。既要发扬民主,尊重学生的个人选择,也要讲究集中,使班主任成为班级位置安排的主心骨、决策人。要求我们宏观把握、兼顾全面、综合平衡、男女交错、自由组合,以营造竞争氛围、协调人际关系、发展学生个性。 高一(14)张伟龙 2012 年 6 月 28 日第 2 页 共 2 页

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