《小学英语词汇教学研究》学习体会 时间如马驹过隙，仿佛在不经意的回首间，时光老人又即将偷走课题研究的一个月，11 月是忙碌的一个月，也是充实的一个月，因为有新课程背景下的课改探索，亦有小课题开展下的孜孜不倦的付出
现就小课题开展以来谈谈自己的学习体会： 一、端正心态，用心做课题
从 10 月开始，在学校领导和市教科研所的指导下，开始逐渐深入《小学英语词汇教学研究》这一课题研究领域
从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我的方案
这是一个最真实的优化成长过程
正所谓：态度决定结果
对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，申报前期，我花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充专业知识上的不足，有时为了找到更好更有说服力的观点，经常是在繁忙的工作之余加班加点的查资料，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质
二、摆好位置，积极参与
进行课题研究的过程中，我受益颇多
在前期的准备工作上，我查阅了一些关于小学生英语词汇教学研究的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法
如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的能力，也使得我更加乐于去深入了解学生
三、深入研究，应用于课堂教学
本人在积极研究小课题的过程中，特别注重对课堂词汇教学的学习研究和改进
经过这段时间的研究和教学实践，总结出了几点心得： （一）单词教学的五个步骤
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先呈现要教单词所代表事物之形状
可以通过实物、多媒体、图片或寥寥几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学
