《要是陀螺转起来》的读后感 大班科学活动：我的陀螺转起来 XX 市 XX 县区南京路幼儿园祁芬设计意图： 近段时间，我们开展了《有趣的旋转》主题活动，幼儿对旋转现象特别感兴趣，对生活中可以旋转的物体充满了好奇，基于此原因我设计了《我的陀螺转起来》的活动，其目的是让幼儿在操作探索中寻找陀螺转动变化的因素，发现陀螺转得时间长的秘密。活动目标： 1.对物体转动感兴趣。 2.探索影响陀螺转动变化的因素，制作陀螺。 3.学习在探索和比较中发现问题，分析问题。活动准备。 正方体积本、球体积木、长方体积木、牙签等若干。活动过程： 一、回忆玩陀螺的经验，激发活动兴趣。 二、初步探索。 1.观察操作材料，自由探索用不同形状的积木，制作不同的陀螺。 2.交流讨论。哪种形状的积木做成的陀螺转的时间最长。 3.总结。外形光滑的球体转动的时间长。 三、深入探索。 1.陀螺比赛，探索陀螺长久转动的原因。 提问。哪个小朋友的陀螺转的时阔最长。为什么。 2.探索圆球在牙签上的不同位置，对陀螺转动时间的影响。（1）出示操作表让幼儿观察，提问图中的二个陀螺有什么区别。（2）猜测两种陀螺哪个转动的时间更长。（3）老师在幼儿的回答中填写记录表。 （4）实践操作、比较球体在轴的上下部位不同，转动的时间是不一样的。（5）结论：球体在轴下部位的陀螺转动时间长一些。 3.探索让陀螺转动时间更长点的方法。（1）还有什么会影响陀螺的转动。（2）观察老师转动同一个陀螺的不同表现。（3）调整自己制作的陀螺。 第 1 页 共 2 页 总结。陀螺的转动和球体在牙签上位置有关系，也和转动的方法，转动地面的光滑程度，阻力大小有关系。 四、比赛玩陀螺。活动延伸。 1.比赛玩陀螺。 2.设计陀螺的花纹。活动点评。 《我的陀螺转起来》的活动，是以幼儿身边感兴趣的事件为切入点生成的教育活动。活动中，教师始终让幼儿在前，通过自主操作、实验、观察和比较，探索影响陀螺转动变化的因素，使幼儿在操作活动和探索验证中习得知识、获取答案，学到方法、增加兴趣。活动设计环环相扣，层层深 入，循序渐进，幼儿在教师的引导下自主探索，观察比较，发现问题，得出结论，思维也在层层爬坡。活动中教师注重启发和引导，强调交流和合作，且始终是引导者、合作者和支持者，幼儿则在活动中始终处于积极主动的状态，充分体现了“幼在前，师在后”的教育理念。第 2 页 共 2 页
