《亲历芬兰教育》读后感 1500 字 《亲历芬兰教育》读后感 唐湘奇 用一天时间读完了这本书，对芬兰教育有了初步的了解，主要给我以下几点启示： 一、信息化 书中介绍，芬兰学生都在网上进行考试，上课也要用电脑查找资料，这让我惊叹芬兰教育的信息化程度之高
看完书后，我在手机上看到《广州日报》的一则新闻——“世界卫生组织的研究报告显示，目前我国近视患者达 6 亿，青少年视力尤其堪忧，近视率居世界第一
广州大部分儿童、青少年也在遭遇近视困扰······市教育局牵头起草了《XX 市综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确提出严禁学生将个人手机、平板 电 脑 等 电 子 产 品 带 入 课 堂 ， 带 入 学 校 的 要 进 行 统 一 保管······教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的 30%
”为了防止近视要限制电脑的使用
这跟芬兰学生天天接触电脑形成了明显的对比
我个人觉得学生近视的原因其实跟使用平板电脑关系不大，不然芬兰学生的近视率应该比我们高才对
反而信息化这是时代潮流，我们应该积极接受，如果学生能在网上做作业、考试，这将大大减轻老师的工作量，不少简单的题目可以依靠电脑完成批阅
我自己工作的学校也有平板班，学生上课可以使用平板电脑，但我个人觉得自己对平板对信息化的利用还是不到位的
可能根源在于自己对学生的不信任，不相信学生能借助平板电脑作出什么创意，课上所谓让学生借助平板查资料，不过是让学生从网络中找出某个问题的标准答案罢了，课上还不断警惕着学生有没有用平板做别的无关的事情
如何做到像芬兰的老师一样信任学生，对于我自己而言也是一个修炼
二、共享文具 作为一名班主任，我非常喜欢芬兰的课室布置，像作者说的一样，就像家一般
如果课室像家一样，如果厌学的学生就第 1 页 共 3 页会少很多吧
可惜受限于当前的课室空间——课桌几乎已经把课室
