课题第 课时 快乐的队日活动上课时间：（ ）教学内容教材 24～25 页。总第（ ）课时教学目标1、在实践活动中，学会观察，提取信息，提出数学问题，发展数学思考能力。2、通过自主探究，合作交流，运用信息解决数学问题，培养初步的数学意识，感受数学与生活的密切联系。3、积累数学活动的经验，体验学习数学的乐趣。教学重点体验数学在日常生活中的简单应用。教学难点感受生活中有许多问题可以用数学的方法来解决。教具、学具挂图教学过程一、谈话导入，激发兴趣 谈话：在一个晴朗的星期天，“欢欢”假日小队的同学们来到郊外开展了一次野营活动。在这次活动中，他们做到了自己的事情自己做。下面就让我们一起去看看同学们都开展了哪些活动？ 出示情境图，学生观察后回答。（同学们有的在搭帐篷，有的在烧烤食物，有的在钓鱼，有的在洗菜，还有的给小鸟做窝。） 板书：搭帐篷、烧烤食物、钓鱼、洗菜、做鸟窝二、引导观察，体会方法 1．师生合作，解决问题。 （1）提问：参加活动的队员们已经把毛巾晾晒起来，如果每人用一条毛巾， 你知道每个帐篷里住多少人吗？你是怎样知道的？（有的学生可能是数出每个帐篷里住 12 人，教师引导学生：你能用什么方法计算出来吗？）板书：2×6＝12。 （2）提问：根据搭帐篷小组队员们的活动，你还能提出什么问题？怎样解决呢？同桌互相说一说。 （3）根据学生回答，教师随机板书。 学生可能提出：3 个帐篷一共住多少人？ 教师指导学生从图中提取相关信息并追问：你怎么算出来的？学生可能说出以下解法。 解法一：每个架子上有 6 条毛巾，有 6 个架子，一共住了 6×6＝36 人。 解法二：每个帐篷住 12 人，有 3 个帐篷，一共住了 12＋12＋12＝36 人。 2．总结：同学们观察得很仔细，根据参加活动的同学晾晒的毛巾，就提出了一些数学问题，并用各种方法解决了这些问题。下面我们一起参观其他小组的活动二次调整：1情况，看看你们会有什么新发现？ 三、小组合作，自主探索 1．提问：选择你喜欢的活动项目，仔细观察，和同组的小朋友说说，你能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？再想一想，别人提出的问题你能帮助解答吗？比一比，哪组同学合作提出的问题最多，解决的办法最好。 2．各小组选择有关活动，在组长带领下，互相提问，开展讨论，解答说理。教师参与到小组活动中去，与学生共同交流，了解各组活动情况，进行针对性指导。 四、汇报交流1．学生汇报交流，相互补充。...
