认真学习新技术，斩获教学新局面——现代教育技术培训心得胡蓉华 新时期的高中生物教学发展，面临着新的机遇和挑战
经过本次学习，本人有以下几点认识：一．利用现代信息技术，可以增大课堂教学容量和加强教师控制教学信息的灵活性，提高课堂教学效果
决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力，现代信息技术给了学生多重感官刺激，加快了学生的理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为增大课堂容量提供了很好的条件
另一方面，课堂容量一定程度上也受到板书方式、速度的影响，尤其在需要板书的文字和需要作的图比较多的课堂上，粉笔书写和作图对生物课堂教学的进度起到了较大的制约
利用现代信息技术存储功能可以根据需要把一些图形、题目、题目的分析或解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来；还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图，为生物课堂教学增加知识容量
通过计算机软件，教师可以对教学目标信息进行实时控制，可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现，也可以在任何时刻让客观的存在隐去；可以随机作出图像；可以对屏幕上出现的运动对象随时干预，象电影定格一样使之静止在某一画面上，以对某些需要强调的运动结果进行特写；可以对图形（或图像）进行局部放大等等
这样大大丰富了教学手段，拓展了师生交流的渠道提高了课堂教学的效率
二．利用现代信息技术，可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
一些传统电教手段如电影、电视、录像等可以同时表现文字、图形、影像、声音、动画等多媒体功能
但计算机不仅如此且更具胜任力、更能体现现代信息技术的特点——人机的交互性
高中生物课堂教学过程是师生信息交流的过程，人机交互功能使得教师能根据信息特点、学生特点和课堂的实际情况，实时地控制信息的表现形式和频度，充分发挥主导作用
通过计算机可以控制某些对象（文字、图形等）使它们自
