家校联系心得体会 学习《家校关系中的师德》点滴 听了老师的《家校关系中的师德》，我认为我们乡下学校的班级可以这样做：制作《家校联系册》，册子的内容不但要反映孩子在学习、生活和游戏活动中的表现，而且还要全面反映孩子整体发展的水平
学做《家校联系册》，包括孩子在校行为评价和在家行为评价两个方面，在校行为有 12 项指标要求
上课遵守纪律，专心听讲； 2
积极开动脑筋，大胆举手发言； 3
认真按时完成各种作业； 4
自觉参加各种课外学习活动； 5
勇于克服困难，有毅力； 6
尊敬老师，虚心听取老师的建议； 7
同学之间团结友爱，善于交往； 8
积极参加学校、班级的集体活动，具有较强的组织能力和活动能力； 9
珍惜粮食，不偏食、不挑吃； 10
做好“两操”，积极锻炼，动作协调敏捷； 11
自护意识强，不搞危险性游戏； 12
环保意识强，不破坏公物，不乱扔废物
孩子在家行为有 10 项指标要求： 1
能合理安排学习和闲暇活动； 2
尊敬长辈，孝敬父母，主动与家长交谈（汇报）学校大事和自己的学习、生活等情况； 3
做事有分寸，讲礼貌，能学着做一些力所能及的家务事； 4
不向大人索要东西，勤俭节约，不乱花钱； 5
有良好的生活习惯，能按时起床、睡觉、洗漱等； 6
能关心他人，不无理取闹，不妨碍他人的工作和学习； 7
能和其他小朋友热情交往，不蛮横，不狂妄； 8
不去不宜的公共场所游玩； 第 1 页 共 2 页 9
自己准备学具，自己整理书包； 10
外出、离家要跟家人打招呼，不让家长担心
《家校联系册》任然以两周为区间，对孩子的行为进行评价，在校行为先由学生对照 a、b、c 的等级要求进行自评，再由小组同学互评，最后由班主任进行终评，并留言提示
在家行为先由孩子自评，再由家长终评，并在留言栏中写下对孩子满意或不满意的地方，同时写一些对学校和教师的建议
在使用《家校联系册》时
