读《魏书生教育教学理论》的心得体会 自从当了老师，真正从事这个职业以来，我一直不断的在找机会提升自己。看有关教育方面的书籍便成了我的业余爱好之一。 从教 10 多年，真正从事小学班主任工作已有三年多的时间，感触颇深。对于教育方面的书籍更是求知若渴。 在课余时间，我认真地看了《魏书生教育教学理论》节选，主要讲的是民主化管理和科学化管理两方面内容。魏书生的教育教学理论蕴涵着深刻的哲理。读完这本书，我真的是热血沸腾，心中的敬佩之情不觉油然而生。感觉这也正是我一直所追求，一直想达成的梦想。 在书中，我了解到，魏书生担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，还担任教育局的局长，一年平均外出开会 4 个月，从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用 30 多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高 7.8 分 hellip;hellip;面对这令人不敢相信的事实，我真的深深的震惊了，这怎么可能呢。因为我之前是教中学英语的，我知道教中学文科的艰辛。 仔细研读他的理论之后，我觉得他的成功在于他很好的运用了民主和科学这两大管理理念。 魏老师用承包责任制的方式，将各项班级日常工作细化，承包给个人，专责管理，从而形成人人有事干，事事有人干的大好局面。这不仅强化了个人的责任心，还充分激发了班级各成员的智慧和力量，形成了强大的团队合力，集体推进了班级的各项工作。他不仅在管理上民主，在教育教学活动中也民主。我在书中也深深的感悟到了，要想真正的实现民主，就必须真正的做到师生之间相互信任，相互尊重。教师要树立为学生服务的思想，努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学能适应每个学生的需要。这种需要就是学生发展的需要。教师必须把学生当做学习的主人，课堂的主人，充分发挥学生的积极性、主动性，了解学生、尊重学生、第 1 页 共 3 页依靠学生，从学生的实际出发。 特别是对待后进生，他的方法很好。人都是有差别的，遗传、后天环境、家庭条件、性格等等，都会造成个体的差异。作为老师，要承认并允许学生之间有差异，要看到他们的优点，激发出他们学习的兴趣，使学习成绩靠后的学生慢慢地进步。在魏老师的眼里，后进生的意思就是 quot;后来进步的学生quot;。他把语文就得 8 分的学生都教及格了，真是太神了。 在书中，魏老师说，在采用这些方法时，自始至...
