《如何成为全人教育》读后感 1500 字 教育一直是我国乃至全球关注重点，也是国家投入最多的工作，教育关乎着一个国家的盛衰，不得不重视。下面小编带来的是。 在刚刚拿到《如何成为全人教育》这本书时的第一反应就是：要看这本书会相当吃力。首先就是全书都是繁体字，看起来相当累；其次是关于作者的观点和理念都是我首次接触到。好吧，慢慢看慢慢理解吧。 【全人教育】是一个平衡的（例如讲究和谐的关系）、局总括性及具关联性的教育。 这让我想到了前段时间看的一个访谈节目，被采访者之一是上海包玉刚实验学校创办人、副理事长包文骏先生，凭借多年海外名校学习的所思所悟，在创办的学校中实现教育创新。对创新型教育的积极探索使他成为中国基础教育勇闯世界水平的先行者和实践者。而在教育之外，他曾是一名优秀的运动员，代表中国香港参加国际比赛。全人教育是包文骏从办学到现在一直倡导的教育理念。他讲了包校里的一个故事，有一个孩子想加入校游泳队，可家长担心影响学习就不让他去，直到在孩子的一再坚持下才勉强同意。事情的结果是因为加入了游泳队，孩子的成绩上去了、精神面貌更好了、时间的组织规划也得到了提高。这个例子让我意识到，好的教育不仅是课堂学习，更要培养孩子的全方面能力。这就符合了全人教育所蕴含的和谐的关系。 本书的重点在于，我们如何用更深层的真我来面对教学与学生互动，这种内外在和谐的状态就是所谓[意识层次的慈悲]。关于真我 self，在人性内在本质中的存在两个[我]，一个是经历会化过程之后的自我，还有一个更高级的我，也就是所谓[更高的真我]，指的是我们的佛性。 【慈悲】具慈悲心的状态便是要活在当下。 这让我首先联想到的词就是慈悲为怀、怜悯之心。一位全人教师是兼具慈悲与真诚的教师。换句话说，他们能真正深层地关怀他人。在我的映象中，修行人就会经历无数的心理历程，第 1 页 共 3 页无数的心理折磨，无数的怯弱。只有经历这无数种种，才能成就，达到常乐我净的境界。而且修行人不要畏难，一定要坚持再坚持，所谓世上无难事，只怕有心人。只要坚持下去，你是一定可以在三十年内得到解脱的。如果你心有放逸，时修时不修，这样就会相应加长时间。有的人心不能定下来修行，一辈子还不能成就。成为全人教师的过程不就是一场修行吗。例如，老师可能对学生都抱有负面的想法。班上有位小龙同学，平日里常欺负同学，一到体育课需要组队玩游戏时就没有人选择他。一开始我还太无知，总是...
