《今天，我们怎样做班主任》读后感 荣成 18 中中心完小刘金荣教师 每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任
我怎么做一个受学生欢迎的班主任
我又如何才能成为一个优秀的班主任
《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，因为这不正是我时时在考虑的问题吗
一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的身边，我也曾为这样事情伤透了脑筋，看到了书中教师处理的方法，不仅为自己的粗心而后悔，也为自己没有耐心而自责
班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神
紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害
在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明
这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生
怎样才能了解学生
必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力…… 我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离
“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现
瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”
我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长
联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个问题： 第一个问题
如何对待和处分违纪的学生
第 1 页 共 4 页 学生违反纪律一定要受
