精细化管理——让细节决定成败学校无小事，事事皆教育。作为一校之长，要特别关注那些不可忽略的细节和“小事”，要讲求精细化管理。只有这样，学校管理才没有漏洞，才能实现“没有教不好的学生”的目标。——蔡林森 教育家简介 蔡林森，全国著名校长，原泰兴市杨思初中校长。在他的领导管理下，一所被称为“三流的硬件、三流的师资、三流的学生”的学校一跃而为全国著名中学。蔡林森缔造了“杨思神话”。他退休后，到河南沁阳市永威学校任校长。不到半年时间，把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的民校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二。蔡林森缔造神话的原因就在于持之以恒的精细化管理。感言品析 老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”农业上强调“精耕细作”，生产上讲究“精打细算”，军事上要求“精兵简政”，企业上需要“精益求精”。在学校管理上也要讲究精细化管理，正所谓“学校无小事，事事皆教育”。 当前，社会在发展，观念在更新，管理的模式也在与时俱进。精细化管理作为一种新的管理理念，已逐步运用到各行各业的管理实践之中，并取得很好的收效。全国多所成绩骄人、声名远播的学校，说到底，就是精细化管理的成功范例。 “杨思神话”的缔造者，蔡林森就是通过精细化管理获得了成功。退休后，在永威学校的再次成功，其微妙也在于精细用法。总结蔡林森的管理奥秘，可以概括为三句箴言：精细立法，事事有章可循；精细执法，人人照章行事；精细“督法”，逐步检查考核。 实行精细化管理，校长首先要解决思想观念的问题。精细化管理不是喊喊口号，唱唱高调，凑凑热闹。校长要克服好大喜功、心情浮躁、急功近利、搞形式主义等不良心理，要有“莫以善小而不为”的心态，千里之行，始于足下，静下心来，踏踏实实，一步一个脚步，务求精细，务求实效。 实行精细化管理，还要讲求境界：一是“事事有人管，时时有人管”。变一人操心为大家操心，也就是民主管理。校长工作轻松，学校唾手而治。二是“管好、问好”。要求每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。达到这一境界，校长自然自然会有成绩。三是“个性化”。根据校情大胆创新，创建出一所特色学校，达到这一境界，校长自然会有成就感。 几年来，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正能把蔡林森的洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于参观学习的...
