。一、说教材1、教材的地位、作用：：本课所教授的内容是人音版 7 年级第 14 册第 1 单元“难忘岁月”里的《游击队歌》。歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格《游记队歌》作于 1937 年年底，首次演出受到八路军总司令高级将领的热烈欢迎，随后便流传到全国各地。把《游击队歌》纳入初一的音乐教材，对于提高学生的演唱水平，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，培养和激发学生热爱祖国的情怀和民族自豪感，这是十分必要的。3、教学目标：根据新课标思想和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、方法和过程、知识和能力三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个（1）情感态度价值观：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。（2）方法和过程：能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》。（3）知识和能力：能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。 4、教学重点：为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下（1）重点：用轻巧有弹性的声音背唱《游击队歌》。 （2）难点：弱拍起唱的节奏，以及感受歌曲的情绪，表现歌曲的内容。二、教法1、视觉图像法：结合多媒体欣赏教学，让学生的视觉、听觉、情感同时参与，使内容具体形象化，加大了教学信息量，提高了学生的注意力，表现力，同时也激发了学生的兴趣和好奇心。 2、对比演唱法：让学生分析歌曲结构，用不同的情绪和声音演唱歌曲的两个乐段，有利于学生理解和表现歌曲的思想感情。 3、创编表现法：师生共同创编声势节奏，即能增强学生的节奏感，又丰富了歌曲的艺术表现力，同时也能让学生感受体验音乐带来的愉悦。三、说学法：根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听赏”“歌唱”“创造表现”等要素，让学生去感知歌曲的情绪，从而完成教学目标。四、教学过程：1、导入通过情景导入：播放 vcd《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点（热情、自信、乐观、豪迈）。师：军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。一些经典的革命歌曲常常传承着一定的历史与文化，讲述着一段段难忘的流金岁月。1937 年年底，音乐家贺绿汀在救亡演剧一队工作，在山西临汾八路军办事处写了一首歌曲《...
