小壁虎借尾巴（教案）课前准备： １、课件、生字卡片、动物头饰
２、学生搜集有关动物尾巴的资料
课时安排： 两课时 第一课时教学目标：知识与能力：１、会认“壁、虎”等９个字，会写“和、姐”等６个字
过程与方法：2、读课文，了解课文大意
情感态度价值观：感受祖国语言文字的魅力
教学重难点： 识字、写字
教学过程：一、猜谜语导入 出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫
师：你们还记得《比尾巴》这篇课文吗
指名拍手背诵
今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事
板书课题，齐读
二、读课文，整体感知课文 1、师范读课文，学生边听边想：小壁虎都向谁借尾巴了
2、听完后，指名学生回答： 小壁虎向燕子阿姨、黄牛伯伯和小鱼姐姐借尾巴
三、学习生字 1、在课文中画出生字及由生字组成的词
2、借助拼音读准生字及生词的音
（1）学生自己读
（2）老师检查读的效果
3、读一读带有生字词的句子
4、识记生字
学生用自己喜欢的方法识记生字
四、指导书写 1、学生观察生字在田字格中的位置
2、重点指导“有、在、什、么”四个字
3、学生书写，教师及时展示写得好的字
五、布置作业： 1、书写生字
2、了解不同动物尾巴的作用
第二课时教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文
方法与过程：理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点
能读好课文中问答句的语气，并能仿照第三节的样子练习说话
情感、态度与价值观：知道动物尾巴的作用
教学重点、难点： 朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途
教学过程：一
创设情境，导入新课，启发质疑
同学们，今天王老师给大家带来了一位好朋友，你们想认识它吗
课件展示各种小壁虎： 1、这是壁虎，说说你看到的壁虎是什么样的
2、这两个字还是一对生字宝宝呢，请小朋友们
