17.小壁虎借尾巴（教案）课前准备： １、课件、生字卡片、动物头饰。 ２、学生搜集有关动物尾巴的资料。课时安排： 两课时 第一课时教学目标：知识与能力：１、会认“壁、虎”等９个字，会写“和、姐”等６个字。过程与方法：2、读课文，了解课文大意。情感态度价值观：感受祖国语言文字的魅力。教学重难点： 识字、写字。教学过程：一、猜谜语导入 出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。 师：你们还记得《比尾巴》这篇课文吗？指名拍手背诵。今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事。 板书课题，齐读。二、读课文，整体感知课文 1、师范读课文，学生边听边想：小壁虎都向谁借尾巴了？ 2、听完后，指名学生回答： 小壁虎向燕子阿姨、黄牛伯伯和小鱼姐姐借尾巴。三、学习生字 1、在课文中画出生字及由生字组成的词。 2、借助拼音读准生字及生词的音。 （1）学生自己读。 （2）老师检查读的效果。 3、读一读带有生字词的句子。 4、识记生字。 学生用自己喜欢的方法识记生字。四、指导书写 1、学生观察生字在田字格中的位置。 2、重点指导“有、在、什、么”四个字。 3、学生书写，教师及时展示写得好的字。五、布置作业： 1、书写生字。 2、了解不同动物尾巴的作用。第二课时教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。方法与过程：理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。能读好课文中问答句的语气，并能仿照第三节的样子练习说话。情感、态度与价值观：知道动物尾巴的作用。 教学重点、难点： 朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学过程：一. 创设情境，导入新课，启发质疑。 同学们，今天王老师给大家带来了一位好朋友，你们想认识它吗？课件展示各种小壁虎： 1、这是壁虎，说说你看到的壁虎是什么样的？ 2、这两个字还是一对生字宝宝呢，请小朋友们一起读一读。 3、你们知道为什么人们叫它壁虎吗？ 4、真聪明！壁虎脚趾上有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫，是人类的好朋友。有一天，一只小壁虎在墙角捉蚊子，意想不到的事发生了，谁来读读发生的事情。（课件出示第一节，指名朗读） 这里有两个词语，谁来领大家读一读。（谁领的，就问谁这间教室里，哪里是“墙角”？）请你拿着这根线，做一做挣断的动作。 （学习生字： 墙角 挣断） 小壁虎就...
