《鸡兔同笼》活动单【学习目标】1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性.2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会代数方法的一般性.【活动方案】活动一：创设情境，提出问题（学习需要你的热情，你一定不能落后哦～）同学们，在我国古代民间流传着许多有趣的数学问题，早在 1500 年前，《孙子算经》中就记载着一道有名的数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？活动二：自主学习，合作探究（先自己独立思考，再把你的想法和同桌相互交流，最后小组集体交流，意见统一后派小代表展示交流结果）例 1：笼子里有若干鸡和兔。从上面数，有 8 个头，从下面数，有 26 只脚。鸡和兔各有几只？【检测反馈】1.用你喜欢的方法解答“孙子算经”里的问题，也就是我们“活动一”中提出的问题？2.有龟和鹤共 40 只，龟的腿和鹤的腿共有 112 条。龟、鹤各有几只？ 通过今天的学习，我知道了（学会了）________________________.我觉得的________________做的好，________________不够好，我以后要___________________________________.课堂表现评价最后让我们一起来做个小小的统计吧！这节课我一共得了____颗星，我的表现
