江苏省江阴高级中学 2013 届高三语文复习高三语文备课组课前小故事 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来 ?” 一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗 ?” 于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢 ?” 剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了 !” 于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇 !” 朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了 ?” 说完，头也不回地离开了。你从这个故事中得到哪些启示三 维 目 标1. 知识与能力 ① ．指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； ② 指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。2. 过程与方法 ① 通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； ② 讲练结合，注重积累。3. 情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。考点解析： “ 得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。 考点解析： “ 得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。 • 1 、选择题• 2 、改错题• 3 、表述题• 1 、选择题• 2 、改错题• 3 、表述题主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力。考查意义：考查意义：考查题型：考查题型：语言表达如何得体 A 组：想想秀才为什么买不到柴？ 从前有个秀才到集市上去买柴 ,他对挑柴的客气地说 :“ 荷薪 ( 挑柴火 ) 者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字 , 就过去了。秀才又问 :“ 价钱几何 ?” 挑夫只听懂...
