《中国艺术表现里的虚和实》教学设计教学目标 1、理清全文思路 ，理解虚与实的关系和作用
2、通过扩展，深化对文章内容理解，培养学生的知识迁移能力
教学重点 理解材料与观点的关系 教学难点 融会贯通，培养学生的知识迁移能力，特别是培养诗歌鉴赏能力
课时安排 一课时 教学方法 联系实际，实现学生与作者、与文本、与同学之间的对话
教学用具 舞蹈视频《雀之灵》，画《鱼》《深山藏古寺》《蛙声十里出山泉》，书法“飞白”
第一课时 一、导入 播放舞蹈视频《雀之灵》
晨曦中，一只洁白的孔雀飞来了
它时而轻梳羽翅，时而随风起舞，时而漫步溪边，时而俯首畅饮，时而伫立，时而飞旋，一首生命的赞歌就在那一举手，一投足中流淌着
舞蹈如行云流水，她不是孔雀，但她那令人赞叹的指尖和身体细腕的微妙语言，表现的不仅仅是一只圣洁、高雅、美丽的孔雀，而且是一只充满生命和神秘的飞舞的精灵
让我们看到了极具神韵的一只美丽的孔雀
从美学上讲，这就是舞蹈中虚实相生所产生的绝妙效果
二、整体初读，感悟课文 1
提出两个问题供在通读课文时思考
（1）本文主要阐述什么问题
（2）文章主要观点是什么
（3）虚与实之间的关系可以作怎样的概括
（1）明确：课文的标题指出了本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实
这“中国艺术”，包括诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲
“虚和实”，指中国艺术中表现空间上的虚实结合、虚实相生
实际上，课文重点论述的是：中国绘画、戏曲艺术空间表现方面的虚实结合、虚实相生
（2）主要是提出文章的观点，即： “全”和“粹”、“虚”和“实”辩证地统一、结合，是中国艺术传统中的重要表现手法（3）虚与实之间的关系可以用 16 个字来概括：“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”
或“实中存虚、以虚带实、化虚为实、虚实映带” 2
重要语句的理解
（1）不全不粹之不
