重难点解决策略表单课题名称《庖丁解牛》内容与目标教学重难点提示:重点和难点不需分别填写,只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点,它既是难点也是重点。1、领会寓言中蕴含的处世之道,并培养学生敢于实践、运用规律的精神。教学目标提示:教学目标是教学欲达成的结果。本课例中,重难点问题的解决的教学的总目标,具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能,以及要形成的些情感、态度、价值观等。1、通过学生质疑探究合作,让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”。 2、领会寓言中蕴含的处世之道,并培养学生敢于实践、运用规律的精神。 过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用(填“是”或“否”;若 “ 是 ” 需 注 明 是PPT 、 或 白 板 、 或 音频、或视频、或互联网等信息技术手段)检查预习1、 导入检 查 作 业 : 翻译 下 列 几 个 句子。提问学生翻译句子,其他同学纠正。PPT视频2、 欣 赏“ 解牛 之美”3、 探 究“ 解牛 之道”4、 探 究“ 人生 之道” 5、 课 堂小结6、 能 力拓展7、 布 置作业播 放 短 视 频 导入 1、思考:作者是 从 哪 两 个 方面 来 写 庖 丁 解牛场面的?2、思考: 作者写解牛场面 , 为 什 么 避而 不 谈 实 况 —— 牛 的 挣 扎 之状 、 血 流 之景 、 惨 叫 之声 , 而 极 写 庖丁 解 牛 “ 合 于《 桑 林 》 之舞,乃中 《经首》之会”?3、庖丁技艺高超 的 最 主 要 的原 因 是 什 么 ?(原文回答)4、思考:庖丁是 经 过 哪 些 阶段 才 达 到 这 个境界的?5、思考:庖丁的 “ 解 牛 之道 ” 和 文 惠 君感 悟 到 的 “ 养生 之 道 ” 有 什么联系?6、把课文当成播放视频,学生回顾课文内容。小组讨论回答,教师点评小组讨论给出答案,教师引导、点评。学生思考自由发言。PPT《 庖 丁 论 人生 》 , 那 你 能从 文 中 读 到 哪些人生之道?教学效果检测题1、把课文当成《庖丁论人生》,那你能从文中读到哪些人生之道?说明:请您上传一个或多个能够说明重难点解决的课堂视频片断。同时,欢迎您上传课件 PPT 和其他相关文档。