重难点解决策略表单课题名称《庖丁解牛》内容与目标教学重难点提示：重点和难点不需分别填写，只填一个点即可
因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点
1、领会寓言中蕴含的处世之道，并培养学生敢于实践、运用规律的精神
教学目标提示：教学目标是教学欲达成的结果
本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等
1、通过学生质疑探究合作，让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”
2、领会寓言中蕴含的处世之道，并培养学生敢于实践、运用规律的精神
过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用（填“是”或“否”；若 “ 是 ” 需 注 明 是PPT 、 或 白 板 、 或 音频、或视频、或互联网等信息技术手段）检查预习1、 导入检 查 作 业 ： 翻译 下 列 几 个 句子
提问学生翻译句子，其他同学纠正
PPT视频2、 欣 赏“ 解牛 之美”3、 探 究“ 解牛 之道”4、 探 究“ 人生 之道” 5、 课 堂小结6、 能 力拓展7、 布 置作业播 放 短 视 频 导入 1、思考：作者是 从 哪 两 个 方面 来 写 庖 丁 解牛场面的
2、思考： 作者写解牛场面 ， 为 什 么 避而 不 谈 实 况 —— 牛 的 挣 扎 之状 、 血 流 之景 、 惨 叫 之声 ， 而 极 写 庖丁 解 牛 “ 合 于《 桑 林 》 之舞，乃中 《经首》之会”
3、庖丁技艺高超 的 最 主 要 的原 因 是 什 么
（原文回答）4、思考：庖丁是 经 过 哪 些 阶段 才 达 到 这 个境界的
5、思考：庖丁的 “ 解 牛 之道 ” 和 文 惠 君感 悟 到 的 “ 养生 之 道 ” 有 什么联系
6、把课文当成播放视频，学生回顾课文内容
小组讨论回答，教师点评小组讨论给出答案，教师引导、点评
学生思考自由发
