《神州大地之旅》教案教学目标： 1、学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲
2、能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产做出口头描述，说出起特点，表达自己的感受
教学重难点：3、对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方
4、选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观
教学过程： （一）课堂发展，欣赏感受 活动一：挑选旅行团（选择探究主题）
历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行
1、 简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游，2、 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（ ）
3、 向教师汇报
（二）学习活动活动二：沿路看风景（宏观的浏览）
以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看
1、 播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频
路线一：北京——西安——敦煌路线二：黄山——漓江——九寨沟2、 作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象
以旅行团队的形式来讨论
3、 团长或小小旅行家向大家汇报旅行的见闻，如故宫、长城、兵马佣、敦煌壁画等等
4、 教师分要点归纳： 建筑：故宫、长城、天坛等人文景观雕塑：秦始皇陵 绘画：敦煌莫高窟壁画 实景图片：安徽黄山——广西漓江——四川九寨沟自然景观 图画表现：国画《黄山云》、《千峰竞秀》活动三：欣赏和感受（微观探究）小博士想从我们中间挑一个优秀的小导游，带领我们走近神州文化
1、学生分组完成练习二：我感兴趣的景观是 （ ）
因为（ ），给了我（）的感受
人文景观——故宫、长城、天坛等；秦始皇
