《神州大地之旅》教案教学目标： 1、学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲。2、能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产做出口头描述，说出起特点，表达自己的感受。教学重难点：3、对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。4、选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。 教学过程： （一）课堂发展，欣赏感受 活动一：挑选旅行团（选择探究主题）。历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行。1、 简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游，2、 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（ ）。3、 向教师汇报。（二）学习活动活动二：沿路看风景（宏观的浏览）。以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看。 1、 播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。路线一：北京——西安——敦煌路线二：黄山——漓江——九寨沟2、 作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象？为什么？以旅行团队的形式来讨论。3、 团长或小小旅行家向大家汇报旅行的见闻，如故宫、长城、兵马佣、敦煌壁画等等。4、 教师分要点归纳： 建筑：故宫、长城、天坛等人文景观雕塑：秦始皇陵 绘画：敦煌莫高窟壁画 实景图片：安徽黄山——广西漓江——四川九寨沟自然景观 图画表现：国画《黄山云》、《千峰竞秀》活动三：欣赏和感受（微观探究）小博士想从我们中间挑一个优秀的小导游，带领我们走近神州文化。1、学生分组完成练习二：我感兴趣的景观是 （ ）。因为（ ），给了我（）的感受。人文景观——故宫、长城、天坛等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁画。自然景观——黄山、漓江、九寨沟2、以自然景观和国画作品中的景观对比发现，完成练习三：相同的地方有： 色彩：不同的地方有 构图： 用笔用墨：表现最好的学生授予“优秀小导游”的称号。（三）体验“游记”艺术表现1、边游边记：一路走来，神州大地的瑰丽风光和历史文化让身为神州子孙的我们倍感自豪以为，也让人不禁赞叹她的美！怎样把这美好的瞬间留住呢？同学们可以用不同的艺术表现形式做成游记，把祖国的美景...
