认识人民币教学内容： 教材第 52、53 页例 1、例 2 及相关练习 教学目标： 1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换
2、使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币
教学重、难点： 重点：认识 1 元及 1 元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率
难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换
教学准备：多媒体，学生学具盒 课前实践活动： 在父母的陪同下，学生独立完成一项购物活动：到学校附近的文具店买一件价格小于 1 元的文具，例如一块橡皮或一本田字格簿等
活动要求：每个学生要记清所购买的文具的价格，付给店家多少钱，有没有找钱，找回了多少钱
教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：玲玲有一个小猪存钱罐，平时她把散落在家里桌上的零钱都细心地收进存钱罐里
咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧
多媒体呈现： 一元的硬币和纸币，5 角的硬币和纸币，1 角的硬币和纸币，5 分、2 分、1 分的硬币
揭示课题：小朋友们认识这些钱吗
今天我们就来认识认识它们
板书课题：认识小面值人民币 二、引导探究，认识人民币 1．带领学生观察认识这些不同面值的人民币
（1）认识元和角 师：玲玲存钱罐里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗
你是怎么辨认出它们的
带领学生认识 1 元、5 角和 1 角
（2）认识分师：这些钱你们认识吗
带领学生认识 5 分、2 分和 1 分
师：现在，分币在日常生活中使用的很少了，在老师小时候分币是常常使用的
老师小时候最爱吃的奶油棒冰是 5 分钱一根，话梅糖是 2 分钱一颗，还有一首歌叫《一分钱》
出示师：玲玲存钱罐里的这些分币一定是妈妈留下来作纪念的，让玲玲和我们认识了现在已经不常见到的
