单 元第 5 单元 面积单元教学内容1.面积和面积单位（2 课时）2.长方形、正方形面积的计算（2 课时）3.面积单位间的进率（3 课时）单元教学目标 1．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积;体会统一面积单位的必要性，认识面积单位，建立 l 平方米、1 平方分米、l 平方厘米的概念;熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算长方形、正方形的面积。 2. 通过具体的操作内容，使学生在体验中学习，从而培养学生运用知识的能力，关注学生的思维过程。3.能熟练地运用面积的知识解决生活中的实际问题。4．让学生感知到数学来源于生活，应用于生活，提高学生学习数学的兴趣;在动手操作中，培养学生学习数学的自信心，让学生感受学习几何知识的乐趣。单元教学重难点重点：理解面积的意义; 加深学生对面积的意义和单位的理解;理解长方形的面积公式的推导过程；掌握相邻面积单位间的进率。难点：运用面积公式解决实际问题；掌握相邻面积单位间的进率；经历解决问题的过程，学会用面积的相关知识解决问题。课题面积和面积单位计划课时1 课时教学目标1．通过动手操作活动，理解面积的意义。 2．在解决问题的过程中，使学生明确建立面积单位的必要性，认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。 3．培养学生观察、操作、概括的能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重难点重点：理解面积的意义。难点：认识常用的面积单位。教学准备课件设计环节内 容耕耘手记教学设计一、情境导入课件出示一幅画。师：这有一幅画，要给它加上框，是求它的什么？（周长）再给它配上玻璃，还是求它的周长吗？那又是求它的什么呢？这节课我们就一起来研究面积和面积单位。（板书课题：面积和面积单位）二、探究新知1．通过物体的表面感知面积。 (1)师：我们身边有很多物体，比如黑板、讲台、书本、课桌等等，它们的表面在哪？（学生回答，并让学生指一指）师：摸一摸这些物体的表面，你有什么感觉？（学生亲身体验感知） (2)师：观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。学生通过观察得出黑板面比国旗面大。教师明确：黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗面的面积。(3)提问：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？多让几名学生说说，帮助学生整体感知。师小结：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书） (4)完成教材第 6]页例 1“做一做”。让...
