附件：参赛教学设计模板参赛教学设计基本信息作者姓名性别出生年月1工作单位邮政编码通讯地址联系电话电子邮箱所用教科书 书名人教版八年级英语下册所教年级八年级所教册次、 单元八年级英语下册第二单元设计主题What should I do?(Period 1)1.整体设计思路、指导依据说明本单元主要有两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议。所以，我就围绕这两个话题，设计听 说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“ Why don’t you? What should I do?”及情态动词“could ,should”等的能力，并会谈论现实生活中的问题及征求别人 的意见。2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）（1）本单元要学习的内容就是如何用英语谈问题，并给出合理的建议。（2）本单元要用到的重点句型是“Why don’t you? What should I do?”。（3）本单元要用到的重点情态动词是“could ,should”等。（4）第一课时（即本课时）所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。学生情况分析：（1）学生的英语基础较好，对重点句型是“Why don’t you? What should I do?”的理解、掌握 和运用没有问题。同样，对情态动词“could ,should”等的理解、掌握和运用也没有问题。（2）学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利。3.教学目标分析⑴ 知识与技能① 能拼读和掌握本单元新词汇。② 会就谈论的问题给出合理的建议。③ 会应用句型“Why don’t you? What should I do?”和情态动词“could ,should”等。⑵ 过程与方法① 通过听对话和读短文，会应用情态动词“could ,should”等。② 通过结对活动和小组活动，学会谈论问题。⑶ 情感、态度与价值观① 学会冷静聪明地处理和解决问题。② 以帮助有困难的人为乐。4.教学重点、难点分析教学重点：⑴ 掌握新词汇。⑵ 句型“Why don’t you? What should I do?”的理解、掌握和运用。 教学难点：⑴ 情态动词“could ,should”等的理解、掌握和运用。⑵ 如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。5.教学过程设计（中文为主 + 所教学科目标语言）步骤 1：问候与复习设计意图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元（或本课）文明提问和文明给出建议做 一个铺垫。步骤 2：介绍新语言⑴ 介绍句型“Why don’t you? What should I do?”和情态动词“could ,should”。⑵ ...
