九年级语文上：第2课(囚绿记)课件(语文版) 课件VIP专享VIP免费

囚绿记陆蠡 作者简介： 陆蠡（ 1908—1942 ），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。 1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。 1933 年至 1934 年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942 年 4 月 13 日被捕 , 不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年 34 岁。 陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。 检查预习 正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌lǐpiēxǐyīXùn jùn重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择 进入研读文本 既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要学写了哪些内容？请同学们快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。 写作思路赏绿（ 1 ～ 7 ）囚绿（ 8 ～ 11 ）放绿（ 12 ～ 13 ）思绿（ 14 ）情感变化喜爱 留恋 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼抒情线索 “ 常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。语文小组进行讨论，派代表举手发言。生命、希望追求光明 、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问： “ 你爱国吗？” “ 爱国。” “ 赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “ 不赞成？” “ 依你看，日本人能不能征服中国？” “ 绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法 深入学习，合作探究1. 完成课后练习题第三题。 2. 除了以上三句，你认为文中还有哪些句子写得好的？ 总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》作者在通过窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。 “ “ 绿”给你什么深绿”给你什么深刻的人生启示？刻的人生启示？ 蓬勃向上，充满生机永远向着阳光，永不屈服黑暗绿绿是生命，是希望，是安慰，是快乐 不应凋零的不应凋零的绿叶绿叶 现代文现代文学巨学巨匠匠 ------老舍文老舍文革中不革中不堪迫害堪迫害纵身跳纵身跳入冰冷入冰冷的湖的湖中中…...