学院“四进四信”座谈会发言稿 2 篇 篇一： 实施“课题引导教学法”推动专题教学迈上新台阶 今年 5 月份以来，xx 大学认真落实《贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神深入开展“四进”、增强“四信”工作方案》，校领导和相关部门负责人紧密配合、共同研究，积极推进课程的建设工作。 学校在开设《习近平总书记系列重要讲话专题辅导》课程过程中，切实以“增强广大师生对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对中国特色社会主义的信心、对以习近平同志为总书记的党中央的信赖”为目标，认真研究思想政治理论课的教育教学规律，深入推进教学思想和教学方法改革，探索出“课题引导教学法”，提高了“四进四信”专题课的实效性。 “课题引导教学法”通过课题引导学生运用马克思主义的立场观点和方法分析解决问题，在理论和实践的结合中解决大学生的思想困惑。在第一次上课时，教师要求学生根据个人对社会重大热点理论问题的调查和了解，酝酿三个希望通过专题课学习回答和解决的现实问题。随后，思想政治理论课教师会确定一个有较强理论和现实意义的问题，作为课题反馈给学生，要求学生带着课题有意识地学习习总书记系列重要讲话精神的观点和方法，并努力运用，分析解决自己的课题。同时鼓励学生深入社会进行调查研究，经过几轮理论和实践的反复磨练，让学生能够运用所学理论解答复杂的社会问题。学生最后还要完成课题研究报告，提高他们的理论素养。 “课题引导教学法”更加强调教师在课堂内外的作用，更加强调社会实践的作用，更加强调学生自主学习的作用。xx 年暑期，为使“课题引导教学法”更好地发挥作用，为让大学生更深刻地认识中国经济社会发展的成就和问题，xx 大学组织了10 多名思想政治理论课教师，担任大学生社会实践队伍理论指导教师。思想政治理论课教师一方面指导大学生进一步深入领会习近平总书记系列重要讲话的内涵，运用习近平总书记系列重要讲话的观点和方法分析解决现实问题，另一方面教师也在第 1 页 共 3 页社会实践中得到锻炼和洗礼，思想境界和业务素质得到了提高。 经过 2 个学期的运行和探索，xx 大学《习近平总书记系列重要讲话专题辅导》课程建设成效显著，很多学生表示，课程使他们受益匪浅。xx 大学还成立了《习近平总书记系列重要讲话专题辅导》课程教研部，设置了“《习近平总书记系列重要讲话专题辅导》教学改革项目”，批准 7 项教改项目立项。下一步，东林将进一步深化教学方法创新和...
