淘气的孩子也有可爱的一面我们小一班有个小淘气叫帅帅，别看他刚刚来一个月，但是他已经影响到了我们班级的好几个小朋友，就连以前还很懂事的东东也变得和他一样淘气了，每次都趴在地上不起来，每次我们几个老师告诉他你做的不对，应该怎么样做的时候他都满口答应，还很使劲地点头，但是过了不到10 秒钟，他就又开始淘气了，这时候我开始慢慢留意他。但我却惊奇的发现他也有很可爱的一面，那天我让在外活动区玩的 5 个小朋友去把他们不小心弄分家的地垫拼好，别人都拼了一会拼不好就去玩自己的了但是帅帅却一直在那里拼好了地垫，然后大声地让我表扬他，我说：“帅帅真棒。”他就乐开了花！还有更让我没想到的是，今天早上他来的很晚，我已经在讲课了，我忙着听其他小朋友朗诵儿歌还没和他说上话，这时我一回头发现他正在捡我不小心掉在地上的老鼠头饰，并把它放到了原来一直放在的活动区的位置上。我及时地表扬他，说：“小朋友都要像帅帅学习，看到有用的东西掉在地上，我们要把它捡起来放回原来的位置！他当然跟高兴了！这些事情让我改变了对这个淘气的帅帅的看法，本来那个天天只会让我们批评的宝宝现在变得似乎比原来可爱多了，作为老师我们更应该做到的正确的引导他们，而不是一味的责怪，，原来细心发现每一个孩子都有他可爱的一面。兴趣是孩子学习的原动力 当一个人拿起一张废纸正准备仍掉的时候，很随意的卷了一下，目的是为了更好的扔掉废纸。你看见了会有什么反映？作为成人，可以说没有人会注意到这么简单的动作，因为在成人的意识里，这已经被定格为这只是一个扔东西的动作，最多认为这样做会更方便扔掉那张废纸而已。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完全成了他认识事物，学习知识的小小一课。在我的班上就发生过这样一件事。在小朋友吃早点的时候，老师在整理小朋友的东西的时候，把一张不要的废纸，很随意的卷了起来，准备扔的时候，一个叫可歆的小朋友，很高兴的跑到老师面前说：“孙老师，你看，你做了一个圆！”我还没有反映过来，就问她：“那里像呢？”她拿起那张我已经卷起来的纸，放在左眼上说：“你看，我看见你了，这个是圆的。”我很高兴立即表扬了她，也许是我的鼓励，也许是可歆的动作，让班上的孩子有了兴趣，你一句我一句，通过自己的动作，语言表示出了自己理解的圆。有的用手做了一个“OK”放在眼睛上，告诉大家：“这也是圆。”有的说：“眼睛里的眼珠是圆的”有的指着自己衣服的圆形的图案说：“我也有圆...
