信息技术课堂有效性浅谈西安市阎良区关山中学 代军娜【摘 要】以教学时间为标志进行分析（以达成课程目标和完成教学任务为共同前提），当前课堂教学模式被分为四种模式。高中信息技术在高考压力之下，无条件的成为了第一种模式——无前无后型。那么如何在已有的条件限制下实现课堂有效性？笔者依据自身教学经验，从四个方面进行了简单阐述。【关键词】教学有效性、资源、课堂纪律、教学评价、教学设计教学有效性指在教学活动中，教师遵循教学活动的客观规律，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。一、教师合理安排资源利用，提升课堂整体效果。随着我国教育事业的不断发展，学校教育和学校资源都得到了很大的改善，但在众多农村中学还存在着资源缺乏的状态。如计算机数量不能满足单班学生人均使用，为了解决这一问题，教师不能按照学号排座。这样最后那几个学生总是没有机会练习，时间长了之后会失去学习兴趣，甚至都不愿意来机房。我根据班级学生数和计算机数量将学生变成 2 人或 1.5 人一组，并定期更换小组成员，保证每个学生都有练习的机会，同时在小组合作中更好的实现教学任务。如发现有玩游戏的同学让把机子暂时让给其他的学生，或者对于实践做的好同学，让他们辅导其他同学完成实践任务，机子留给实践性较差的学生。合理安排有限资源刺激学生的积极性。在必修智能工具的应用一课中，我校没有可以展示给学生的手写板、扫描仪等设备，为了实现课堂目标我下载了逍遥笔软件来代替手写板，通过网络让学生自己了解扫描仪，然后配合简单讲解。对于网速太慢甚至无外网的情况，需要教师提前做好相应准备，如提前下载需要相应软件，制作动态课件或教学所需的主题资源网站，节约学生搜索信息的时间。学生也是一种课堂资源，关注学生情感需要，刺激学习积极性；关注学生教育经历实现教育理论与教育实践的连接。总之为了实现课堂教学有效性，教师应关注各种教育资源并能合理利用。二、认真研究学生，做好课堂纪律与教学评价，促进课堂教学有效实施。1.良好的课堂纪律是课堂教学实施的保证课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。信息技术课堂纪律就是指信息技术课堂的纪律情况，良好的信息技术课堂纪律能使教师有效地教，学生有效地学，是顺利进行课堂教学活动的保证；而不良的信息技术课堂纪律会破坏正常的教学秩序，给...
