利用信息技术 创设教学情境(6 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
河源市 2025 年中小学（幼儿园）老师优秀教学论文评选参评论文利用信息技术 创设教学情境河源市源城区公园西小学 梁小青 【摘 要】人类已进入飞速进展的信息时代，信息技术作为工具手段，它与学科教学的整合已成为全体老师的共识，是课堂教学模式改革的进展方向
在语文教学中，利用信息技术创设教学情境，引导学生自主学习，符合他们求知、求参加的心理需要，符合儿童好玩，好表现的心理特点，符合培育学生参加意识和探究制造精神、促进学生主动性进展的需要
在教学中，老师要充分利用信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣，启发学生的创新思维，用科学的学习方法，使教学达到完美、和谐的统一
【关键词】对话情境 故事情境 游戏情境 音乐情境 自主情境 情感情境俄国教育学家乌申斯基说过：“儿童一般是依靠形、色、声、触觉来思考的
”根据少年儿童乐于接受形象化教育的特点，恰当地利用信息技术进行教学，通过鲜亮的画面构图、逼真的形象、丰富的色彩、美妙的音响效果，再现具体感人的情境，有利于调动学生学习的积极性和参加性，从而激发他们产生共鸣，接受正确的情感、态度和价值观的教育
因此利用信息技术参加语文课教学，是优化教学过程，提高教学质量的有利手段
那么，在语文教学中应如何运用信息技术创设教学情境呢
一、创设对话情境 培育学习氛围“课堂教学的过程，是一个信息互动的过程”
现代化教学要善于借助信息技术创设关联的对话情境，使学生由情入境，情境交融，在情境出现时,老师伴以语言描绘,这对学生的认知活动起着一定的导向性作用
老师可借助声音、视频等多媒体形式，让学生在情境中与文本内容、老师进行对话，提高他们感知的效应
例如：在组织学生学习《静夜思》时，我会先让学生欣赏《静夜思》课件中的朗诵，充分利用古
