背影教案的设计 营山县玲珑小学 龙殿文一、教学目标 1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用
2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点
3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德
4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人
二、教学过程 导入新课 同学们，生活中时时有感动，处处有感动，它有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场景
如果你有一颗善感的心，同学的批评可以给你感动，妈妈的唠叨可以给你感动，甚至于爸爸的背影也可以给你持久的感动
那么，今天让我们一起来学习朱自清先生的《背影》，看他是怎样被父亲的背影所感动的
课件出示课题：背影 （一）、自主学习回顾知识 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，品味文中的情感
并回答问题：
① 这篇文章记叙的主要事件是什么
（两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景） ②篇文章以什么为线索
反映的主题是什么
（这篇课文以背影为线索 主要写了我的父亲 反映了父爱这个主题）（二）、合作探究，交流讨论思考讨论一：父疼子探究描写刻画父亲买橘时的背影1、寻找背影 1）背影在文章中共出现了几次
请从课文中圈画出来．并进行总结归纳
①怀念父亲，难忘背影（思念父亲）②望父买橘，刻画背影（望父买橘） ③父子分手，惜别背影（父子分手） ④别后思念，再现背影（别后怀念）2）你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱
2、解读“背影”1）刻画背影①深情朗读（个人读，分组读，集体读等方式）②这段文字中作者是怎样描写父亲的背影
（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影）父亲的穿戴：黑、深青 家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影） 大马褂、布棉袍走路的姿势：蹒跚 年纪大，腿脚不方便 （这
