背影教案的设计 营山县玲珑小学 龙殿文一、教学目标 1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。4、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。二、教学过程 导入新课 同学们，生活中时时有感动，处处有感动，它有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时可以是一种场景。如果你有一颗善感的心，同学的批评可以给你感动，妈妈的唠叨可以给你感动，甚至于爸爸的背影也可以给你持久的感动。那么，今天让我们一起来学习朱自清先生的《背影》，看他是怎样被父亲的背影所感动的。课件出示课题：背影 （一）、自主学习回顾知识 1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，品味文中的情感。并回答问题：.① 这篇文章记叙的主要事件是什么？（两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景） ②篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ （这篇课文以背影为线索 主要写了我的父亲 反映了父爱这个主题）（二）、合作探究，交流讨论思考讨论一：父疼子探究描写刻画父亲买橘时的背影1、寻找背影 1）背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．并进行总结归纳。 ①怀念父亲，难忘背影（思念父亲）②望父买橘，刻画背影（望父买橘） ③父子分手，惜别背影（父子分手） ④别后思念，再现背影（别后怀念）2）你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 2、解读“背影”1）刻画背影①深情朗读（个人读，分组读，集体读等方式）②这段文字中作者是怎样描写父亲的背影？（外貌描写、动作描写，还用自己的情感反应烘托这个背影）父亲的穿戴：黑、深青 家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影） 大马褂、布棉袍走路的姿势：蹒跚 年纪大，腿脚不方便 （这是一个蹒跚的背影）爬月台动作：探、攀、缩、倾 行动不便，步履艰难 （动作描写 探、体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；攀、既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力缩、两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；倾、爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。 这是一个艰难的背影）③为什么要写得这样详细? 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。（总结、过渡：在那个祸不...
