留守学生心理辅导个案分析一、时代背景：由于父母都外出打工或在外经商，我们星沙镇出现了少量由别人代管的“留守学生”
虽然人数不多，但给我们的教学工作带来了一个新的问题
据调查，我校有的学生父母双双外出打工，有的学生有一位家长在外，“留守学生”存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩普遍较差，在一些人的眼里甚至渐渐变成了“差生”的代名词
“留守学生”的教育问题，是一个值得学校、家长和社会关注的问题
二、个案情况：姓名：奉思光年龄：11 岁性别：男基本情况：该生家庭经济富裕，父母常年在外打工，平时无暇顾及子女的学习生活，自小由爷爷奶奶抚养长大
二年级时，来我校，三年来，随着时间的推移，我发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：１、产生厌学心理他经常以身体不适为借口不来上学
尤其是到了星期一，他的座位经常是空的
厌学心理的成因很多，在奉思光身上突出表现为以下三方面：（1）依赖心理
学习生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要爷爷或奶奶把他送进教室，稍有一点不舒服的地方，就要大人马上从离校很远的工地赶回来，否则就拒绝学习
（2）懒惰心理
学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，只想在家随心所欲地玩
（3）自卑心理
和同学、老师交往时，奉思光显得不自信，班级活动中常常充当一名“看客”
很少和别的同学交往，容易与别人发生冲突
２、缺乏良好的竞争意识突出表现为在各种活动和机会中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠
３、合群困难
平时沉默寡言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措
三、问题分析：我通过观察、家访、交谈等多种方式接近奉思光和他的家人
我发现奉思光身上的这些心理问题主要来源于三方面的原因：１、爷爷奶奶的过分溺爱爷爷奶奶对奉思光过分溺爱、事事迁就，缺少严格的监督
连整理书包、抄作业等这些本该孩子做的事均包办
２、补偿式的父爱和
