6.5 频数直方图诊断练习1 、某中学一位同学调查了八年级 60 名学生观看自己最喜爱的电视节目的情况，其中有 10 人爱看动画片， 15 人爱看连续剧， 23 人爱看体育节目，12 人爱看新闻节目 . 在上面问题中， 分别为各节目出现的频数，其中爱看动画片的频率约为 。复习旧知频数与频率的特点： (1) 各个数据的频数的总和等于数据总个数；(2) 各个数据的频率之和等于 1 。频数与频率的定义： 每个对象出现的次数称为频数，每个对象出现的次数与总次数之比称为频率。数据的总数数据的频数频率 情境引入李大爷，我买“俏俏”雪糕。“ 俏俏”没有了，来支“皮皮”吧！情境引入 各种牌子的雪糕应进多少？你能帮李大爷想想办法吗？那我可不要。怎么搞的，有的雪糕不够卖，有的又卖不完？想一想小明统计了最近一星期李大爷平均每天能卖出的 A 、 B 、 C 、 D 四个牌子的雪糕的数量 , 并制作如下的统计图 . 像这样的统计图称为频数分布直方图频数分布直方图本质上是一种条形统计图 .条形统计图的两个指标：1. 横向指标 2. 纵向指标 反映考察对象的类别反映考察对象的数量特征 .频数分布直方图是一种以频数为纵向指标条形统计图 频率分布直方图通过等宽的小矩形的高表示各组相应的频数 , 形象直观地反应了各组频数的多少 , 是统计中表示量的一种常见形式 . 根据小明的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案Ⅱ 、小明调查他们班同学的身高，结果 ( 单位 :cm) 如下：新知探究141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172141172 将数据用适当的统计图表表示出来，并计算全班同学身高的平均数。新知探究141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172141172 这组数据的最小值是 141cm ，最大值是 172cm ，它们的差 ( 极差 ) 是 172–141=31(cm) 。(1) 计算极差：确定统计量的范围。新知探究 这组数据的最小值是 141cm ，最大值是 172cm ，它们的差 ( 极差 ) 是 172–141=31(cm) 。(1) 计算极差：确定统计量的范围。① 组数：当数据在 100 个以内时，通常按照数据的多少分成 5 ～ 12 组；(2) 决定组距和组数：② 组距：每个小组的两个端点...
