声音是怎样传播的教案课件设计 【教学目标】科学概念：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。过程与方法：借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。情感、态度、价值观：意识到从实验中猎取事实是认识世界的基本方法。【教学重点】理解声音是怎样传播的【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验【教学准备】音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）【教学过程】 一、引入前面我们已经讨论了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？今日我们将继续这方面的讨论-出示课题。 二、讨论声音的传播 1、第 2 课声音是怎样产生的中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？分组实验 1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次实验与第 2 课中声音是怎样产生的的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？并且把它描述出来。小组沟通 、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去 2、小游戏：平常我们常常接听电话，今日我们在课堂上也做个接电话的小游戏。老师给大家带来了简易小电话。出示实验装置，分别介绍。分组活动：“土电话”的讨论要求：1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。小组沟通讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的？小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的.。 三、讨论声音在不同物体中的传播 1、声音在所有的物体中都可以传播吗？让我们向上节课讨论“尺子的音高变化”那样，一起来讨论一下声音在不同物体中的传播。出示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何讨论声音在这些材料中的传播呢？ 2、能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？-小组讨论沟通 3、反馈小结：一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须认真听，然后记录在记录表格中。记录前先做好预测。 4、分组活动...
